一位美术专业的数学老师参加优秀班主任评选，写了一份流水账式的个人事迹材料，结果让上级部门打了回来，有同事介绍她拿来让我改改，在看了这位老师写的稿子后，我也是思忖再三，不知从何下手。
其实这位老师干工作是非常努力的，也有自己的办法，所带班级成绩优异，家长对她的评价也是相当的高。平时我们也不止一次的进行沟通，我也曾建议她把自己的成功经验写出来，好在班主任经验交流会上作为交流材料供大家学习。但是她总是说自己只会做，不会写，缺乏写文章的天赋。我告诉她，其实开始是我们都不会写，写着写着，便知道如何下笔了。
统揽她写的文章，事迹不少，就是缺乏层次性和逻辑性，更缺乏理论的支撑，谈到了自己如何付出、如何教育学生，但是事无巨细的写出来，让人感觉不到跌宕起伏、激情四射。看来就像她所说的一样，自己读书太少，虽然也知道自己有很多的方法，就是不知道该如何形成文字，从而形成自己的教学特色。
所以，作为教师，要想成为名师，除了会做之外，还要会说、会写，只会教书，顶多算是教书匠，还能写作，就离名家又近了一步。将自己的教育故事、教学随笔、教学案例等撰写出来，既是对自己教学的沉淀，积累教学经验，同时也能成己达人，给别人的成长贡献自己的一份力量。
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