影响世界的他们
事情起源于这套书。
朋友推荐了这套《影响世界的他们》。凡是遇到好书，我都会毫不考虑的给孩子买来。
一大早，当我兴致勃勃地把这套书捧在怀里，走向孩子的时候，却迎来孩子无比的抵触与不满。
孩子躺在床上，面红耳赤，闭着眼睛，使劲摇着头，冲我大声喊道：“妈妈，你就别老给我买书了，我还有那么多的书没看呢！”
我被这阵势着实吓了一跳，愣了几秒钟，我连忙跟孩子说：“儿子呀，我买这书不是要立即让你看的，你可以先不看，我就是觉得你最近读书进度有些慢，感觉你对现在的书不太感兴趣，妈妈听说这套书特别好，有很多手绘的配图，孩子特别喜欢，很容易记住内容，也不枯燥…”
儿子慢慢睁开眼，看着我，小嘴还是撅撅着，用眼瞟了一眼书，继续听我说道：
“妈妈不是给你派任务，我就是想家里多放些书，你没事无聊了，可以随手拿起一本好书来读。”
“妈妈，我知道了。”随即，儿子眼神一亮，饶有兴致地接着往下说：“妈妈，你放我包里的那本《绿野仙踪》真是太棒了，太好看了，我都看了30多页了。”
儿子非常喜欢的一本书
“你真棒啊，那本书特别好看呀”我高兴的说。
“对，特别好看，我给你讲讲，故事的主角叫多罗希，她有三个小伙伴，一个是稻草人，一个是铁皮工匠，一个是……”
我们沉浸在早晨上学前的这段甜暖时光里，满屋子的欢声笑语。爸爸、奶奶也闻声赶来围观。
隔天晚上，少有的一次没有加班，儿子睡觉前便缠着我，要给我讲《绿野仙踪》。于是，跟往常一样，我便成为一个忠实的听众。
一边是绘声绘色讲故事的儿子，一边是时不时发出感叹、惊讶、欢笑声音的我。一本好书竟有这样大的魔力。
所以，并不是孩子不喜欢读书，而是孩子对所读的书不感兴趣。作为家长，就是要及时调整孩子的所读书目，让读书变成孩子的一种长期习惯。联接孩子和长期阅读习惯的就是那一本本孩子感兴趣的好书。
不一样的卡梅拉
这套有年头的卡梅拉伴随着孩子的幼儿时代。
从幼儿园开始，每晚孩子睡前，我就读书给他听。每晚一本，有时还被要求一口气讲两本。1到4季，近40本书，就这样反反复复的讲。有时候读错了一个字或者落了一句话，都能被孩子听出来，并被告知应该是什么字，落了哪句话…每每至此，我都惊叹孩子的记忆力。
到了小学，孩子有阅读能力了，还自己读了好几遍。
一本被翻烂了的西游记
图文并茂
这本西游记，无论是给儿子讲，还是儿子自己读，也都是反反复复，一讲再讲，一读再读。
20册一套的丁丁历险记
这套20册的《丁丁历险记》一开始买来，也是被静静的置于书架上。最初孩子并没有对此书表现出很浓厚的兴趣，我也就给他读过那么两三本，由于这套书每一本的的阅读量很大，所以，后来我也懒得给他读了。
直到上了小学，在二年级的时候，儿子在他的班级书架上，发现了一本丁丁历险记，在阅读课上读完，晚上放学回家，兴奋的找出自己书架上的丁丁历险记，从此便一发不可收拾…
写完作业、上厕所，晚睡前，早晨起床，课间……只要有时间，儿子就会津津有味的读丁丁。20本丁丁很快就读完了，晚睡聊天时孩子还会给我讲丁丁里面有趣的内容。
孩子自己读书，我也轻松了不少，可以做点自己的事情，哈哈
我认同一种观点：书买了搁到孩子随手可及的地方，孩子总有一天会拿起来看的。
格林童话
4年级儿子换了所学校。可能刚去与同学们不熟悉，儿子课间就喜欢看课外书。4年级上学期，总共读了七八本书。格林童话是他比较喜欢看的，一口气读完全套三本。
后来四年级下学期，又给他买了四册一套的安徒生童话。
一本很厚一套4本
有那么一段时间，孩子很少谈起读过的书，我感觉是因为童话读的多了，兴趣点就少了。该给孩子换换口味了。
于是，为了重新拾起孩子读书的兴奋点，我又到处搜索热销书目，也会向朋友打听近期他们的孩子所喜爱的种种图书。
有一本讲历史的漫画书，书评说很好看，一两个小时就能读完。家中书架上一直有一套10册装的《写给孩子的中国历史》，只给孩子读到第2册，就没再往下看了。也是为了引导孩子对历史的兴趣，所以买了这本《半小时漫画中国史》。
儿子很快就读完了，但没有听到孩子对本书的评价。只是说，一般吧。读史使人明智。对于孩子历史启蒙，我想，还是需要一些智慧的。
儿子对三国很感兴趣，从小听了不知多少遍，每每谈起三国，孩子都非常有兴致。所以，我想对于那些历史事件，历史人物，是需要一件一件，一位一位的去发现，去了解的。当积累到一定程度，自然而然地就会形成一个庞大的历史体系思维了吧。
引导孩子读史·先从漫画开始建立兴趣
小学三年级的寒假，学校发的阅读书目有一本是关于岳飞的连环画，儿子非常喜欢。对于富有精忠报国精神的岳飞崇拜有佳。并熟背了岳飞的那首《满江红·怒发冲冠》。儿子头一次跟我说，特别喜欢岳飞，要是再买书，就买关于岳飞的。
80%是读给孩子听的
这本岳飞传，我和孩子一起，用了将近一个学期和一个暑假的时间读完的。凡是有时间，就会读两篇。
孩子转学到芳草地，被校长问到最近在读什么书的时候，孩子不假思索的回答，在读《岳飞传》，并表达了喜欢书里面的“岳母刺字”，对于岳飞的爱国精神很是敬佩。
这让我想起了同样非常敬重岳飞的一代伟人毛泽东。他老人家一生常吟《满江红》，并多次手书《满江红》。
哈哈，希望从小喜欢岳飞的儿子，长大后能够有一番抱负。
儿子希望我看的书
一天晚上很晚下班回到家，看到放在门口桌台上的这本《神秘岛》，还有一张写着“必看”外加8个感叹号的小纸条。第二天跟孩子沟通此事，儿子说，那本书特别好，要让我也一定看一看。
读到好书，孩子也懂得与人分享。其实这也是他希望能够与他人建立共同语言的一种期许吧。
家长与孩子同读一本书，然后产生思想的交流与碰撞，我觉得这是最能提升孩子读书兴趣的捷径所在了。
儿子借来的书
今天儿子偷偷跟我说，最近迷上了柯南，跟同学借了一本柯南漫画书。还说，老师不让在学校看漫画，希望学生多看一些文学方面的书。
我赞同老师的观点。但我没有阻止儿子读柯南。还会给他出主意，学校不让看，那就跟同学借来回家看。儿子那欣喜的小眼神，看着都让人感觉很开心。
对于一些营养不多但孩子喜欢的书籍，我也不会过于阻止，只是用来当作读书习惯延续下去的一个过渡罢了。读书兴趣拉起来，其他高营养的书籍再接上。
绘画版狼王梦
无意间在好书推荐中看到这套动物小说家沈石溪的狼王梦，由于那段时间休假在家，所以买来的第一时间我就开始读起来，结果自己越看越上瘾。
生字儿太多 文化水平太有限…精美的绘画
沈石溪的书中我不认识的字真的是不少啊，一一查出来便于孩子阅读。
为了提前预热孩子对此书的期待，我常常在儿子面前故作神秘与惊讶之状，读到情节悲惨的地方我还会在儿子面前唉声叹气，以表同情与遗憾。儿子追问情节，我也会故弄玄虚，暗示让他自己去书里探索，以至于带动的小家伙顾不上鼻炎所带来的的不适，也迫不及待的读起来。赶上孩子鼻炎请假在家休息，狼王梦4本书两天读完。
这套书引起了我跟孩子对狼的兴趣，想着一起跟孩子看一遍火遍大江南北的狼图腾大电影和作者专门为孩子而写的狼图腾小狼小狼。
在和孩子共读一本书的过程中，自然就多了很多讨论的话题。也能引导孩子对此书的思考与感悟。
狼王梦看似一部写给孩子的动物小说，精彩有趣；实际上也是一部发人深省的望子成龙为主题的教育书籍，深刻且令人回味。
原来只给孩子挑书，从来不认真的与孩子共读一本书，认为那些都是小孩儿读的，大人不用看。
这次与孩子共读了狼王梦，才意识到，其实孩子的书大人看能有更多的收获，会思考更多。还会不断搜索与本书相关的讲座，让孩子进行深思，同时自己也能参与其中，因为自己与孩子一起读过。要感谢这个时代，让我们拥有那么多的获得知识的便捷入口，期待给孩子定制的专家讲解音频狼王梦。
与孩子一起共读一本书，带来的不仅是更融洽的亲子关系，还有那一份成长与收获！
儿子屋里的大书架
在孩子读书的这条漫长的道路上，既是一场“执子之手”的陪伴，也是一场与之斗智斗勇的智慧之战。
将美国诗人史斯克兰的一句话送给有缘的朋友们：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
#哈哈，听起来怎么像是自夸^_^#
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