自从周三确定要聚会以来，心中一直充满了期待。想象着全班同学到齐是一种什么样的感觉，聚会上又会发生什么。
路上，抬眼望去是蓝天白云，似乎窗外的寒冷也不存在了。人的心理世界就是这么奇妙，高兴的时候，看什么都格外顺眼。
到酒店安排好，联系去接老师，再回到酒店时立新、焦健和小千一已经在了。立新老师一派学者风范，在这里却如小学生一般听着老师对咨询案例的指导；小千一在一旁并不说话，但白皙的面庞，让我想到两个字：纯净。在这个繁杂的社会中，纯净如斯，显得弥足珍贵。焦健已经是基础30讲的老相识，在那个课堂她的话不多，本以为她是个内向的人，却没想到出口就是幽默。
大家很快就到齐了，入座，开餐。筷子刚拿起来，老师就开始了敲黑板——关于作业，不能中断；关于实操，完备流畅、体会共情、梳理案例报告；关于技术，必须重视、分组强化；关于思维方式，横联、纵联、互联、胡联。吓得我赶紧又把筷子放下，眼睛巴巴地看着面前的红烧肉，头脑却在跟着老师的话飞速运转。
老师最拿手的就是横联、纵联、互联、胡联，为了让我们对这个思路有更清晰的了解，他就一个迟到现象，开始了深入讲解。横联，就是描述横断面，即每个人不同的表现，说明概念的外延；纵联，意即考察历史，解释原因；互联、胡联，联系一些相关的现象，充实文章或讲话内容。开餐前还有人建议把下午的课堂搬到聚会的餐厅，这下还真的实现了，我觉得我们赚到了。
无处不在的耳提面命
接下来是每个学员发表感言。老师同样让我们耳朵不闲着的同时大脑也不能停下，求差异，找信息。每个人说完，其他人能听到什么？这就是让我们自己拿自己开练啊！不练不知道，一练吓一跳，不是被说者催眠，就是找不到差异点。
穆姐说，她研修的时候是在新阳光的饭桌上，筷子刚抬到一半，就被老师一个问题吓住，而今天的聚餐，老师的提问也是无处不在，目光像秋风扫落叶一样，所到之处，空气瞬间冻结。老师就是用这种方式，将我们一个个推下水，看谁马上要溺水了就拉一把，没有危险的时候就随便你扑腾去吧，扑腾两下，呛几口水，慢慢就学会游泳了。
在老师的亲身示范下，我们对差异有了深一层的理解。当你面对求助者的时候，看不到差异就无法对TA的意识扩大情自我探索提供帮助，这不就是老师一再强调的，用求助者的思维解决求助者的问题是无效的吗？
老师再次定义心理成长——始于自知，终于习惯，习惯成自然。意即心理成长总是伴随着挫折前行，从知道自己不知道的自知状态，跨越知道自己知道的觉察状态，最终达到不知道自己知道的习惯状态。
每个同学的发言都有所不同，老师让听差异，我却听到了“共同”：真诚、安全。如果时间再拉长一点，我们会有更多的真情流露与心心相印。
老师对每个人的点评也不同，但我从他的言行中，看到了他对学生毫无保留的态度和一颗包容接纳的师者之心。感恩吾师！
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