文/王瑞丽
今天上午三年级组进行了第一单元大单元的两个课时的观摩课。本单元在设计时以“春天去哪儿玩”为任务驱动，学生边阅读边想象画面，学会认真观察并能够用生动的语言描述内容，此项任务贯穿于整个单元的学习中。
上午第一节课，李老师接着昨天的学习任务继续讲授“溪江公园”里的古诗《绝句》，经过前三首诗的学习，学生对古诗的学习方法借助注释理解；借助课文插图；边读边想象画面等方法进行学习已熟练，整首古诗由学生自学完成。通过插图，学生根据《三衢道中》进行仿写创新，挖掘学生的想象力，从学生自主创新的诗中，品味到了诗境的美感，可见孩子的想象力不容小觑，作为老师，在教学中更应该带着诗意的心境培养孩子，让孩子在生活中发现美，感受美。
第二节课也是由大单元教学设计的一根主线引到对动植物的观察中来，体现了本单元的语文要素：品味优美生动的语句，能认真观察描述事物。学生在任务群的学习中，对事物产生强烈的好奇心，感受到语言文字的优美，通过自主学习探究，回顾旧知，迁移类文学习，敢于大胆创新。
不足之处：立足大单元教学，从整体划分小模块，大任务贯穿于整个教学设计之中，但在课堂中有时会出现任务过多，导致时间不能把控，是备课还不够精细，仍需要多加打磨。
在大单元教学设计的研学中，我们必将再多一份努力，多一份精心，细心，在一课多研的反思中，继续学习，改进！
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