弟子规思维导图之亲仁、余力学文

今天3月1日，也是《弟子规》思维导图的最后两个部分的思维导图与自我见解。

亲仁作为德育的最后一个部分，单独成段，而余力学文我把它分为五个部分:知行合一，读书之法，磨墨写字，取归有定，圣贤可驯。

1，亲仁。16句，共48个字，讲的是同样是人，但是层级一样是有的，大多数人都是程度差不多的平常之人，具备仁德的人是很少的。果然是一个仁德的人，人们自然会敬畏他，他所讲的话就是真实的，神态当中也是坦荡的。能亲近仁德的人是有很多好处的，我们的道德就会越来越好，过错就会越来越少。不亲近仁德的人，是有很多害处的，小人就会靠近我们，做什么事都会被扰乱。

亲仁不仅是让我们知道亲近仁德的好处和坏处，更是讲了一个让我们变得仁德的捷径方法，那就是结交有德行的人。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，讲的就是这个道理。

2，知行合一。8句，共24个字，是讲的不去践行一些书本知识，只是一心读书，是只能学到表皮东西，没办法成就更高的。但是光是实践，不涉及理论的东西，只能是固执己见，没办法看到真理所在。

知其所行，眼观天下担道义；行其所知，脚踏实地做事情。这便是我们这一生，应该去追寻的路。

3，读书之法。16句，共48个字，讲的是读书的方法，有三个在具备，用心、用眼、用口，这三样缺一不可。才读到这个本书，不要就想着读另一本书，这本书还没看完，另一本书就不要去看。读书要订计划，要好好用功，功夫用到了，读书遇到的障碍自然就通畅了。心中有疑惑，就随手记下来，遇到能解答的人就问，要得到确定的意义。

老师从小教导我们，不懂就要问，但是有些老师却总是知行不一，一边让学生不懂就问，一边对问问题的孩子严加批评，让学生害怕问问题。甚至有些老师半瓶水，不能解答学生的问题。

4，写字磨墨。8句，共24个字，讲的是房室要清洁，墙壁要干净，几案要整洁，笔和砚台要摆正。磨墨如果不是在正中，那么心就不够端正，字写得不敬，心就会先病。

这是教我们读书写字的姿势，一定要端正心态，摆好姿势。小时候自己写字不够端正，是感受到不可逆的伤害的。

5，取归有定。8句，共24个字，讲的是排列典籍在有固定的地方，读书完了在归还原处，就算有急事，也要把书卷摆放好，书籍有缺损的，要及时补上。

读书还原很重要，有时候翻阅典籍寻找案例，都在花费很多时间的话，那真是浪费时间了。

6，圣贤可驯。8句，共24个字，不是圣贤之书，不要去看，会让我们聪明才智被蒙蔽，扰乱我们的心智与志气。不要自暴自弃，圣人和贤明的人都是可以教出来的。

圣贤也是从普通人过来的，曾参也是贤人，但他并不是孔子最看重的人，到却是他继承了孔子的学问。

自此，《弟子规》已经完了，都是自己的理解，当然，若是要给孩子看思维导图，就不需要解释意义，让他慢慢理解长大就好了。

弟子规思维导图之亲仁、余力学文