通过这次学习培训，我收获颇多，使我进一步丰富了知识，增长了见识，开阔了眼界，拓宽了思路，对于我在今后的工作中更好地履职尽责、做好工作必将起到积极而长远的影响。在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多技能。对于此次学习培训，针对性强是我的第一感受。我也特别珍惜这来之不易的学习培训机会，以饱满的热情、扎实的作风投入到学习之中，较为圆满地完成此次学习培训任务。培训内容丰富、涉及面较广，可谓是受益匪浅、收获良多。
现在，终身教育、终身学习的观念已经受到世界各国的接受和重视, 并正在成为世界各国制定教育改革和发展政策的主导思想和指导原则。而信息素养正是终身学习的前提条件。
具有信息素养的人是那些知道如何学习的人, 他们知道如何学习是因为他们知道如何组织、查找、利用信息。他们能为终身学习做好准备, 因为他们总能寻找到为作出决策的信息。正因为人们看到了信息素养对于终身学习的重要性, 各国教育界把培养具有信息素养的学习作为教育目标。
我们只有不断地提高信息素质，才能适应信息社会的挑 战，才能消除数字鸿沟，才能具有自己的竞争优势，才能“有效参与信息社会”。信息时代呼唤信息人才，在信息化社会，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能 力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
目前我国教师的信息素养还比较低，主要表现在：(1)信息意识弱、信息敏感度低。我国教师的知 识结构不合理，信息面窄，缺乏对信息的敏感和处理能力，甚至有不适应现代化教学的现象发生。(2)对现代教育技术掌握不够，因此缺乏信息意识和观念，许多 时候教师不是去适应现代化教学的需要，而是逃避使用现代化教学手段，而随着现代教育技术的飞速发展，他们更是裹足不前。综上面所述不难发现要培养符合信息 社会要求的人才，离不开对学生信息素养的培养，在系统中扮演重要角色的教师的信息素养状况关系到的不仅仅是其自身的发展，更关系着整个民族信息素养的提高。
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