(李家村小)互加计划，美丽乡村网络公益课程第十四周小结

一、课程总体说明

我校1到6年共有学生36人，学前班6人，全部参与了“彩虹花晨读”课程的学习，本周共参与42人／87次；“酷思熊阅读”参与17人／17次；“生命教育”参与17人／17次；“阿福童财商”参与6人／6次；“少年派网络素养”参与14人／14次。学生诗配画作品53份，生命教育作品17份。

      教师共参与9人，打卡15次、美篇8篇、简书13篇。

      美篇宋淑萍制作3篇、姜宇1篇、王晓玫制作2篇，郑甲秀制作2篇。简书为13篇，其中宋淑萍制作5篇、陈鑫制作8篇.

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注明：以上数据截止到2018年12月16日

二、本周工作完成情况。

本周已经进入到寒冷的冬天，外面雪花纷飞，孩子们依旧早早地坐在教室里，一首诗，传承文化，一篇文，照亮成长之路。同学们一天的学习生活就在彩虹花和阅晨读中拉开了序幕。彩虹花晨读，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生良好的阅读习惯。孩子们乐于学习，还学到很多课外知识，眼界开阔了，知识面宽了，好多孩子变得更加懂事了，让人欣喜。让阅读的氛围充盈着李家村小的每一个角落。

三、本周工作亮点。

本周彩虹花晨读，我们收获很多。

孩子们都能认真学习，认真完成诗配画。在完成诗配画的过程中，培养了学生的绘画能力、审美能力、和分析能力，我校四年级和六年级的学生在老师和同学们的努力下，成功上麦了，孩子们大声地朗读，得到了彩虹花老师的表扬，孩子们非常高兴，觉得自己成为了小明星。

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孩子们的表现非常出色，老师们也付出了很多，和孩子们一起上彩虹花晨读课，并能为孩子们留下精彩瞬间。课后，助学老师用休息时间认真打卡，并获得精选。

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跟着这样的团队学习，我们定会欣赏雨后彩虹的瑰丽，让孩子们爱上晨读课，让彩虹更绚丽，为我们的孩子积淀更深的语文素养。彩虹花和阅课，逐梦路上不可替代的晨读课！