青椒计划第六讲：《孩子幸福，我也幸福》

              — 南和三思乡 胡媛媛 2018.11.5

2018.10.31坐在办公桌前准时收听青椒计划的第六讲内容，朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》。

其实在没有听朱教授的课程之前，脑海里只是对教室文化也就是班级文化有着很肤浅的认识，只是觉得把教室布置美观一点大方一点就可以了，但是听完课程之后才明白其实要做的努力还是有很多的。朱教授提到的教室文化大致有以下十一个方面：

第一、教室卫生文化

第二、学生学习能力的文化建构

第三、学生成长的制度文化

第四、学生认知文化建构 —问题墙

第五、班级情感文化

第六、价值树

第七、幸福的教室文化

第八、班委制度

第九、班规

第十、健康和安全法

第十一、专用教室文化

认真听完朱教授的课程，作为语文老师的我帮助班主任对班级文化进行了一些调整，还有一些地方仍在完善当中，所以今天简单跟大家分享一下我们小一班的班级文化。

青椒计划第六讲：《孩子幸福，我也幸福》

第一、班级制度文化

由于一年级的孩子刚刚入学还没有形成规矩意识，所以班级制度文化建设是重中之重。因此我把班级制度文化分为两部分：一部分是班级公约；另外一部分是班级口号。通过这样设计班级制度文化从而达到孩子们一进班就能够看到醒目的标语起到自我监督的作用。

青椒计划第六讲：《孩子幸福，我也幸福》

第二、班级荣誉树

班级荣誉墙是经历两个阶段采取的晋升机制，首先使用好每天的“争章园地”，连续一周表现比较好会被评为“每周之星”，连续三周表现好的会登上班级荣誉树，记录孩子们的点滴进步，从而慢慢形成规矩意识。

青椒计划第六讲：《孩子幸福，我也幸福》

第三、班级卫生角➕植物角

保持干净的教室环境，是为孩子们创造幸福的必然因素，只有干净、安全、舒心，孩子们才能更好地、更快乐地学习。

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第四、小书房

作为语文老师，除了讲解最基本的语文知识，还需要让孩子们养成阅读的好习惯，所以，在班里开设一个小书房，让孩子们能够自由地遨游在书的世界里，沉浸在读书的乐趣中，也是一种发自内心的幸福感。

青椒计划第六讲：《孩子幸福，我也幸福》

第五、学生作品展

班级文化建设中，我最喜欢的一个部分就是孩子们的作品展，一开始我并不对学生的作品抱很大希望，但是自从带一年级的孩子们以来，孩子的每一幅作品都能让我眼前一亮，让我觉得孩子们的潜力是无穷的，所以我们应该保护孩子们的创造性，让他们自由发挥自己的想象力，让每个人都能感受到自己一点一滴的进步。

青椒计划第六讲：《孩子幸福，我也幸福》

第六、班级情感文化

这一点上，我给孩子们做的是一个《我的破壳日》，我希望在班里的每个孩子都能够知道自己的生日，知道自己妈妈的受难日，从而知道感恩父母。

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有待完善的地方：

第一、班级认知文化建构

班级认知文化，也就是朱教授提到的问题墙，从孩子们提出的一个个问题中，培养孩子们听说读写的思维能力。

第二、健康和安全法文化建构

让孩子们了解一些健康知识和安全法知识，从而学会自己保护自己，养成良好的行为习惯是很重要的，所以需要在这些方面还要做一些相关努力。