前几天，在全国教育大会上，陈宝生部长着重强调，要把教师减负当作大事来抓。这一消息受到教师的普遍关注！广大一线教师感到由衷的高兴，减负减了那么多年，终于开始关注教师的减负问题了！长期以来，教师不仅要完成教书育人的任务，还要承担来自各个方面的非教学任务，这些任务要求的比教师的本职工作还急还迫切，这无疑都在加重教师的负担！但是这些不被其他人所了解，也并不被社会所理解。
为教师减负请拿出一点诚意来
在这一背景下，教师具体工作量和工作性质为外界所曲解。大到教育政策的制定者，小到街头小贩，谁看教师都不顺眼，谁谈到教师工作，总总是一个语调，一种声音，当老师，工作真轻松，一天也就上两节课，拿的工资却不少，假期还那么的长……。教师去买菜都不敢去菜市场，别人询价讲价都可以，如果是教师那就不一样了，吆，你是老师吧，你还在乎这几个钱呀，你们工作多轻松呀，还能补课挣钱，我这辛辛苦苦的吆喝一天也没有你补一节课挣得多……，搞得教师能憋出内伤。
也许每份工作都是一座围城，真正了解中小学教师工作的人可不这么看。特别是教师的家属更是深有体会吧。当中小学教师其实并不轻松，不是每天只上两节课那么简单。备教批辅改研，除了教学业务，各种各样的网络平台学习，样样不能落下！就拿上课前备课来说吧，认认真真的备好一节课是需要很多时间先构思，把课堂所有的情况都要做预设，了解学生的学情，结合上一节课的学生掌握情况，针对上节课的作业，设计课程，贯穿知识点，解决本节课的知识难点，突破本节课的重点，既要做到详略得当，又要照顾到大多数的学生，还要设计课堂练习，课后作业，家庭作业，既要做到巩固本节课所学知识，又要有所拓展提高，还得关注优秀生的培优教育，学困生补差教育……，当一切有了一定的思路了，才能开始提笔去写，就是简单的书写一节课的教学设计，教案本5-6张能拿下就不错了，等你上完课了还要抓紧时间把本节课的教学顺序和效果进行梳理，记下优点和不足，写教学反思笔记，记录课堂得失……，
当关注了教师的负担较重，开始明确提出给中小学教师减负，我想老师最希望的改革的写教案吧！应当顺应时代的发展，允许教师提供自己修改的电子教案，以及允许教师进行电子备课！让教师用更多的时间思考如何去教，而不是思考如何快速的去写。
其次，把教师非教学职能取消掉！教师天职教书育人，这是教师教学的基本属性，各种非教育教学平台，该归属谁管理就让谁管理，各种非教学需要的关注公众号等任务该是谁干就让谁去干，各种网络的评选，投票，也该适应现代网络发展的规律，该怎么操作就怎么操作吧……
最后，不要用一纸命令限定教师这样，规定教师这样，教师应该那样！教师是人，有着平常人的自然属性，教师的自觉性，工作的积极性不是靠行政命令去吼出来了，限制出来的！教师的自觉性是教师的最基本职业道德，教师的积极性是通过外部的环境，激发出来的。应当为教师创设良好的工作，生活环境，用最起码的教育环境激发教师的积极性，促进教育质量的不断提高！
号角已经吹响，改革正在进行，我们相信未来教育的路会越来越好，我们拭目以待！
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