游戏社交

在众多家长老师的眼里，游戏会让青少年玩物丧志，然而在这些沉迷游戏的孩子眼中，游戏却是实现他们价值的最佳手段。

现实中，付出了不一定会得到回报，即便是有，付出与收获也并不一定对等。然而游戏却不一样，游戏设计师为了保证游戏对玩家的吸引力，通常会让玩家得到即时反馈，付出多少收获多少，当玩家接受到这种与现实迥然不同而且比现实更充满成就感的方式后，就会继续进行游戏。对于那些青少年而言，这对他们来说实在是太有亲和感了，学习往往都是付出很多却没能见到多少的收获，而且由于天赋、家庭等因素，哪怕付出同样的努力，结果却很可能大为不同。他们年轻气盛，哪顾得了什么长期发展之类的事情。对于他们而言，他们没有金钱，没有地位，有的是自己的时间、自己的青春，于是，当他们遇上这些能“实现自我价值”的游戏时，就会沉迷其中，难以自拔。由于精力都耗费在游戏上，学习成绩自然会越来越差，这是不可避免的，也是众多家长老师对游戏产生厌恶感的重要原因。

当一个学生发现另一个学生也玩这种游戏时，就会情不自禁地与对方讨论起游戏的内容，认为彼此之间有共同语言。当这些年轻学生不能融入学习成绩好的圈子里时，为了让自己不要看上去好像是被遗弃那样，就会和玩游戏的同学交往，慢慢地就会形成一个恶性循环。为了保持对方对自己的关注，不至于失去这个“好友”，当对方提出一个新游戏时，他就会拼了命去玩，一方面是显现自己的“实力”，另一方面则是让对方觉得他和自己是一路人，而不是那些整天谈学习的陌生人。就这样，游戏从纯粹的娱乐，沦落为社交的副产品。而且，那些学生为了所谓的“义气”、“自尊”，不得不去玩自己并不感兴趣的游戏，浪费大量的、无谓的时间就是为了维持这种游戏社交。

这种游戏社交是建立在彼此都是某一款游戏的玩家的基础上，然而它并不可靠，毕竟游戏和人一样，也有游戏寿命。当一款游戏进入中年期时，玩家就会开始大量流失，之前所谓的共同语言在游戏衰落的冲击下就会变得越来越少，最后彼此间的交集会急剧缩小，甚至不再存在交集。

其实游戏社交在学生中十分普遍，表面上它可以将学生团结在一起，让他们有一种集体意识，但同时，当一名学生不再对这款游戏感兴趣时，或者是因其他原因比如考试而放弃游戏时，一旦遇上不懂得体谅他人的同学、朋友时，之前辛辛苦苦建立的友谊不但会毁于一旦，还甚至会因此而两不相容。

这种脆弱而又无赖的游戏社交，就是电子科技发展的畸形产物。所谓“同门曰朋，同志曰友”，没有共同的价值观，仅仅因为游戏而建立起来的友谊，并不可靠，甚至可能互相伤害。