人活着就会比较，与自己过去比，与别人现在比，这是人性。
都说人比人得死，货比货得扔，这是一个比法，拿自己一般甚至不足比较人家厉害之处，当然只有自愧不如。
这个比较有什么用处嘛，想的是刺激奋发图强，不过终归是黄粱美梦的多，毕竟能力就在那里，更多是挑战失败徒增心理打击。
这时候还有一个比较方式，就是拿自己长处比较别人不足，田忌赛马类似这个做法，最差的比最好的，用最好的比较人家最差的，总体赢率大就好。
这就是“再不幸找万幸，人比人乐死人”，不幸和万幸，乐死人还是气死人，都是视角差异，看待问题的思维模式。
这本身就是世界观的“心生万法”，事情和世界就是那个样子，不多不少，不好不坏，心中有什么就会看到什么，心中积极还是消极就会看到积极或者消极。
教育家有个凡是发生太好了的故事。
有个孩子痛苦于总被妈妈体罚，稍不如意会被教训一顿，老师就和他讨论这个事情有何好处，最后发现孩子爸爸不打人，于是“幸亏是单打，不是男女混合打”，而且还是“女子单打”而不是“男子单打”，这让孩子在无法改变环境情形下，通过改变自己世界观心情好起来，看似阿Q精神，但改善情绪就好。
后来故事这样的，由于巧妙使用了单打双打比喻，孩子觉得很有趣，当妈妈再次打他时候，他竟然忍不住笑了，妈妈知道缘由后，大为震动，当即哭起来，再也不体罚孩子了。
当环境不能改变时，我们还可以改变自己，来适应这个世界，这就是适应环境控制理论，也是另类世界观心生万法的含义。
很多时候孩子观察与思考会超出父母，比如很多家长觉得自己做的一般，远不如别人家的家庭条件，但是农村孩子会说，能够支持自己读书就超出很多家长了，城里孩子会说提供许多外出学习游玩经费，尊重与支持自己选择，就非常难得了。
很多看似普通平常的事情，在孩子眼里会有感恩的思考，只不过一般不说出来罢了。
环境无法改变时候，试着“再不幸找万幸”，积极关注多一点，寻找幸运多一点，这就是另类世界观，目的是“人比人乐死人”，能让自己开心些，才会走的更远些，“快乐可低岁月漫长”。
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