“滴水之恩,当涌泉相报,”这是中国的古训。在幼儿园里,常常看到这样的情景:早晨入园,爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室,孩子转头进入活动室连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上,老师毫无怨言的给他擦洗,帮他换上干净的衣服,孩子竟受之当然,没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面,不禁感叹:我们的孩子怎么啦?殊不知,良好的情感互动就是在幼儿时期形成的,我们若不及时培养,以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。
还记得三月八日,班里开展了“爱妈妈”感恩主题教育活动。当问孩子“三八”是谁的节日时,只有几个孩子说是妈妈的节日。“平时,妈妈是怎样关心你们的?”有的孩子说为我们做饭,喂我们吃药,给我买玩具、好吃的……,孩子们能把日常看到和感受到的说出来。
“那今天是妈妈的节目,给妈妈送什么礼物呢?”能回答出的不多,“送杯水、提拖鞋、吃好吃”没有小朋友说出“妈妈辛苦啦,妈妈我爱你”之类感恩的语话。
当老师提议为妈妈设计制作发型时,孩子们挺感兴趣的。制作时,孩子们能专心地为自己的妈妈制作发型。有长的,短的,歆奕、若涵用纸卷给妈妈做卷发,卢毅出乎意料的安静地为自己的妈妈做长发。一早晨孩子们都很专心,作品完成的也很好。在展评作品环节时,请孩子们对着妈妈说一句节日祝福的话,孩子们说:“妈妈节日快乐,辛苦啦,”老师顺势引导“妈妈节日快乐,妈妈我爱你”,并且为每个孩子拍下了“妈妈,我爱你”感恩的瞬间,完成了互动墙的布置。
下午离园时,又特别强调“当妈妈或奶奶接你的时候,亲自对着她们说出“妈妈,我爱你;妈妈节日快乐”。就是要引导孩子知道有爱要大声说出来,要用行动表达出来,从而也让这次主题教育活动的感恩落到实处。
可在接的时候,我特别引导孩子们这样做,没想到,能说出这句话的孩子只有寥寥的5或6个孩子。小小年纪,竟然羞于说出这句话,确实感慨到感恩教育匮乏,在今后的教学工作中要经常的渗透。
活动虽然组织完了,但过后我在想:作为教育不一定是给予幼儿多少知识,更重要的还是让幼儿学会生活,学会感恩。虽说父母养育孩子,并不渴望孩子的报答,可是在中国,大多数父母在心里还是期望自己的孩子知道感恩、期望自己老有所养的。
对幼儿进行感恩教育,首要的是让孩子知恩报恩,应该从身边小事做起。引导幼儿学会对父母对家庭感恩;对其他亲人感恩;对教师、同伴和朋友感恩;对大自然感恩等。
感恩教育让幼儿认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们,还是老师教给他们知识,还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助,这一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠,当以更大的诚意和实际行动给予回报,而这种回报不仅仅是物质上的,还包括情感方面的回报,如有时是一声简单的道谢,对他人看似微不足道的关心,也是一种报恩。
感恩教育需要在真实的情境中进行,像这次借助“三八妇女节”是一个很好的教育契机。对幼儿实施了有效的感恩教育,让孩子懂得对家长、对老师、对社会感恩、报恩。
孩子的心犹如一片净土,种植感恩,就会收获仁爱、关怀、宽容和幸福。从小给孩子的心灵播下感恩的种子,让他们对一切美好的事物心存感激,那他们将会以坦荡的心境,开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,来报答父母、师长,报答社会。
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