我们怎样保有与训练好奇心?

作者: 徐珺泽June | 来源:发表于2016-06-01 21:41 被阅读420次

儿童节必须来聊点特别的。今天在『创新实践者』群中,群主Eric老师提出了一个好问题:

今天是 6/1 儿童节,我们知道跟孩子一样的好奇心,是创新的根源。各位创新实践者,你们怎么样保有与训练好奇心?

借着这个问题,作为一个自认为好奇心爆棚的人(如果没有过剩的话),我盘整了一下自己的一些经验和想法:

1. 『我不知道/我不了解』

『哦,这我也知道/我也会,没有什么啊!』 这句话简直是好奇心的大敌。一旦我们觉得自己又懂又会,就不会想要去倾听和了解,还很有可能摇身一变变成夸夸其谈的烦人教师。

『我不知道/我不了解』的心态则是打开好奇心之门的钥匙。 因为不知道,所以我们会去想:『他们在说什么?』;我们会闭嘴去听他人的字面上以及字面下想要表达的东西;我们会去进一步深入了解这个事情或者这个人,而不是浅尝辄止。

2. 跨界积累 & 深度积累

最近在学习吟诵,助教在群里说:『大家有什么问题可以@老师或者@我』。然而我想了好久,我最大的问题,就是我关于训诂这方面的背景知识太少,根本提不出问题。
类似的情况还有不少。由此可见,能提出问题,尤其提出好问题,是需要有一定的理论和实践积累的。
怎么积累呢?
无外乎纵向和横向两种可能。
纵向指深挖。 比如读好书吧!好书会冲击你的认知,有时候还洗刷你的三观,至少也是能激发一些思维火花的。比如观察吧!事情是怎么发生的?如何进展的?我们不着急拒绝,也不着急买账,给自己一些时间去感知。比如按照师父的教导好好练习吧。一个教练GROW模式跟教练伙伴走上100遍,连续100天每天行禅1个小时,行业所有的相关APP下载了然后一个一个写分析报告…… 然后我们再来聊聊人生。

而因为创新往往出现在边缘,所以深度积累到一定阶段,需要把触角伸向远方去吸取养分的。比如生物的这种特性可不可以用在机械工程或者工业设计里(仿生学)?给成人培训的方法,比如引导,能不能用来教小朋友(反之亦然)?

3. 把『为什么?』作为口头禅。

为什么TA会这么想?
为什么TA会这么做?
为什么TA要这么说?

『为什么』三个字就像是化学实验里的催化剂,魔法师口中的魔咒。只要有事没事念叨这三个字,去刨根问底,就会引来好问题和好的思考。
为什么会这样呢?不信你就试试呗。

4. 游戏的心情

作为一个幼儿教育工作者,我工作中很重要的一件事情,就是跟孩子们玩以及观察他们怎么玩。小孩子们通常很喜欢重复做一件事情,比如1岁多的娃娃有段时间会很乐此不彼地扔东西,大一点的孩子每天玩过家家、搭积木房子乐高就能玩很久。
大人往往不能理解:『就这么在水台边把水从一个杯子倒到一个管子,或者每天都搭积木,有什么意义有什么帮助呢?有这时间瞎玩,不如去学认几个字好啦!』但如果你仔细观察的话,你会发现孩子们就是科学家:水一定会流下去吗?圆形的积木要怎么样才能在尖尖的三角积木上放稳呢?他们像是在做实验一样,不断发现一些小小的乐趣,不断在看似重复的情况中设置新的挑战议题,同时也不断有新的思考,新的发现并更换着策略。
心理学家给这种带有高度觉察且大量重复的练习行为起了一个名字:「刻意练习」。刻意练习需要消耗大量的大脑认知资源,因此成人可能只有很少一部分人能够坚持下来。但是如果营造了游戏的氛围的话,好奇心就会出来,让枯燥的练习变得有趣生动。 孩子们根本不会去思考这么玩会有什么回报,他们只是单纯地关注和享受这个有趣的变化过程。
嗯,要有趣,不要功利!

说了这么多, 好奇其实真是人类的本能。我们创新也好,八卦也好,都是因为我们有好奇心;它从来都在那里,甚至都没有藏起来过。我们需要做的,也是是去觉察那微妙的好奇心火花迸发的时刻和场域,然后练习如何往特定方向激发它。

期待好奇心给我们的生活带来的更多的惊喜!

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