1、任何研究一定是基于问题的意识，在工作中，不缺少问题，缺少的是发现问题的眼睛。发现了问题，不要视而不见，沉淀下来，多思考解决问题的方案和思路。
2、研究过程要注意资料的收集，因为一切为了学生发展而做出的努力都属于成果，它不一定要获过什么奖，然而切实有效的改善困惑的方法和手段也许比获奖更有说服力。从这个层面来说，活生生的个案也许比获奖经历更有说服力。
3、申报时的语言表述很讲究，评审专家在短时间内只会看亮点，而我们的谦虚或内敛有时反而会让奖项擦肩而过。
4、成果的体现可在理论、应用与成效、可推广性方面，并经过了2–4年以上的实践检验
5、要学会将成果提升：首先你得做过，其次这个东西还不错，你得告诉他人这个是什么东西—成果名，如何学习教育教学理论，成果怎样应用，这个成果究竟有什么好—效果如何，他人能否复制—可推广性，影响力如何
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