与孩子合作，而非对抗

看完会心一笑，继而沉思。

我和其他妈妈一样，养育孩子的过程中焦虑。焦虑的原因很多，其中一点，根据我的经验，可能是因为不了解孩子每个阶段发育的特点，把孩子当成成人对待，认为孩子似乎天生就应该怎么样。

我们喜欢用“乖”来作为一个孩子好还是不好的标准，“乖”这个字，原来的意思恰恰是背离、不和谐，到了现代演变成了听话、顺从。可是，孩子是一个完整的人，是一个独立的个体，他们会有自己的思想，他们不是机器，不可能一个指令一个动作，凭什么要“乖”呢？而且，大人说的就是对的吗？总是冲口而出“你要乖”的家长，是否只是为了自己轻松？

回到本书，因为妈妈要把阿尔菲心爱的红鞋子送走，所以阿尔菲生气了。实际上是红鞋子对阿尔菲来说已经小了，穿不了了。这里反应了大人和孩子对同一件事情认知的巨大差异，对孩子来说：这是我最爱的鞋子，无论如何，你不能把它送人，这是我的。孩子在强调自己的物权意识。大人认为：反正你也不能穿了，送人吧，还不浪费。大人在强调不浪费，强调分享。

正好我家有一个物权意识非常强的小朋友，所以我大概知道，对于一个在强调自己物权意识的孩子说分享，对他是一件非常痛苦的事情。他会不断的说“这是我的，这是我的。”如果强迫的话，他就会哭，哭无效的话，甚至会打人，表现出攻击动作。所以，阿尔菲要出走的原因，就是想通过出走这种途径来捍卫自己的物权意识。

对于离家出走这件事情，他妈妈处理的很巧妙：把离家出走变成一场游戏。在亲子关系中，减少对抗，多与孩子合作，往往会有意想不到的收获。

绘本的结尾也很有意思，阿尔菲把红鞋子送给了自己的熊——还是他自己的，红鞋子并没有像一开始妈妈说的那样送给别人。这也是妈妈选择了合作而非对抗的结果。

非常有启发的绘本，看完之后我也在反思，我是不是在利用“大人”的优势——孩子无论是语言还是体型都无法战胜我的先天优势，在与孩子的冲突中“以大欺小”，草草了事？而不是去了解孩子不同阶段发育的特点，弄清楚孩子的真实想法，选择一个我们都能接受的解决途径？