1.想一个课前活动或者前一天晚上的小活动，做师生见面的热身，促发师生课堂沟通更加顺畅，为课堂氛围加分。
2.建议老师不评价“PPT内容的难易程度”，以免影响学生的课堂即时回答:第四则材料是最容易的。
5.指令明确加强落实:
（1）给3分钟，希沃5的计时器用起来
课堂中一共有3次给时间学生。
（2）课堂指令还需进一步具体化。（具体化表达，有助于指令的操作性落实）
6.糖和脂质的过渡还不是很自然，建议考虑借用本节课“糖尿病”的背景。例如:糖尿病人不仅需要控制糖的摄入，还需要控制其他物质，我们重点看“脂质”
7.游戏前，教师交代操作说明
眼疾手快，思路清明。
需要你在7秒内乱入判断正误，并做选择
＊评课就是评自己。 ＊试着搭建评课框架——课还没听到，洋洋洒洒3000多字的评课框架，搭好了。万事俱备，只欠东风—...
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说课 评课
说课 评课
观课议课和听评课的区别：从对课进行“评定”转变为借助这一节课讨论教学改进的新的可能性，以及将评课中存在的评和被评的...
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一、磨课流程 15分钟：张珊说课 15分钟：章洁、高君评课 30分钟：安妮老师评课、答疑 二、安妮老师评课和答疑总...
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本文标题：评课
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