1.于永正老师提出，我们要“手把手”地教朗读。
2.于老师提出，我教语文十分重视朗读，是朗读让学生喜欢语文，是朗读让他们有了悟性，有了较好的语感。留下较好的语感，使我能不假思索地缀字成文。
3.教朗读的规律是什么？是“跟我读”（台中师范学院王财贵教授语），是让学生听老师读，跟老师读。老师读不好，反复听别人的录音也可以。和音乐老师教唱歌一样，要范唱、领唱。教低年级小朋友必须领读。不要怕某些理论家讥笑我们“抱着学生走”，该抱不抱是不负责任。
4.对学困生，就要耐心、细心地指导，鼓励他们多朗读，吸纳语言，培养语感。
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1. 把《声律启蒙》上卷的“一东”部分摘录出来，朗读三遍。 1. 朗读： 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，...
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本文标题：关于“朗读”的摘录
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