假设当事人说了他想要的一个改变为：当女儿叛逆反抗的时候，他可以用不同的方式与她说话，而不是发脾气或对她吼叫；此时，你便可以进一步地邀请他以互动的观点，来定义这个出现的目标，例如问他：［假设你不再对她发脾气及对她怒吼，她会注意到你有什么不同？］父亲若回答：［我想我会更平静，并且以一个平静的声调跟她说话。］你便可以继续问：［当她注意到你的改变时，她将会做些什么？］如同前面所描述的，你也能邀请父亲在互动的观点中去建构这些新可能性的意义，例如询问：［所以当你更平静地说话，并且用温和的声音来对她说话时，在你们之间会有什么不同？］以及［当你以这样的方式说话时，你的女儿将会说你们之间将会有什么不同？］你还可以对已经浮现的解决方式引出更多的确认与扩大：［假设你决定与女儿更平静地说话，而且常常用温和的声音来说，那么你和你太太之间又会有什么不同？］［你和家里其他人可能还会发生什么不同的事？］［在你的生活中还可能会有什么不同？］这些额外的问句，促使当事人发觉在他心中，他想要和女儿发展的关系可以有何不同，而此不同又会对其他重要他人有何影响，甚至还会因此影响他选择在生活这个领域里做些其他不同的改变。常常，当事人在一个关系中有正向的改变时，将会出现涟漪效应，影响到其他关系的改变。因此，当回答这样的问题时，对当事人来说，原有可能性的吸引力将会被当事人增强之。这些包括当事人及重要他人的互动脉络问句，被称作关系问句；这是邀请当事人去扩大已浮现之解决问题方法的主要方式之一。
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