昨天看简友君君的我容易吗,一句话戳中我:…不仅要忍受她们的各种情绪和各种状况,还要在恰当的时候送出得体的鼓励和安慰。
昨天去上写字课之前,小博就表现出不快,先是说不想去,我极干脆的但没有任何情绪的轻轻一句,那不可以,妈妈不同意的。
然后就冷处理,避开这话题。
吃饭的时候,又说为什么是上两个小时,别人不是一个半小时吗?
我说不会吧?一个教室里,怎么会有人一个半小时的。
有的,就是一个半小时的。有人提前走的。
我也不想和他争辩,我得维护好他的情绪呀。
然后,吃饭的时候,又嘀嘀咕咕的,说不想去。
为了激励他,我说我们也不想叫你去啊,又花钱,你又辛苦,我还要送,如果你自己好好写,你又不是写不好,何必去呢?
上学的时候,作业多字写丑了,可以谅解,你在假期里,如果作业不多,你能一天写一张端端正正的字,那,可以不去上啊!
我写不好。
你能写好,你看看自己二年级的字,又大又端正,老师都表扬你。
我就不懂了,学着学那,把家里学破产了,对你们有啥好?
嘿,这话说的。你是不是傻呀?
我就是傻,我再学也写不好。
不是,我知道你不傻,也写得好,你就是表达情绪,你不开心,不想去。
好,到此为止,我不再往下说了。我还得维持他已经不太稳定的情绪。
吃完饭,看看他,一会儿头抵着枕头,屁股翘得比头高,一会儿趴在沙发上,百无聊赖的样子。
我能骂吗?
我刚看过一个关于如何提高自驱力的文章,两个要点就是高自尊才能高自律,比如,你刚洗得干干净净香喷喷的,你会坐在脏的椅子上吗?你再想坐,也会坚持不坐,因为你此时有很高的自尊。再比如,有个人一再批评他,他想反正你也不认为我好,算了,是不是?
我忍住,还得想法调动他的积极性。
我由他去。
然后给他看董宇辉,讲他的事迹,给他看他的视频,如何从一个农村出来的孩子,依靠不懈的努力,走到今天,成为了有影响力的人。所有粉丝因此而爱上学习,爱上阅读。
看着说着,他居然忘记生气了。
我们顺顺利利的去上课。
可是,我还是记着,要送上我的鼓励。
我特意推上自行车去接他, 虽然我不能骑,但他一定高兴啊!好久没骑了。
果然,很开心。
不管他上什么课,完成了什么作业,都要给予肯定。
不鼓励过度表扬,但给予及时的共鸣互动,好的情绪价值,开心,很重要,这点,我们以前做得很不够。
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