在教育孩子的问题上有两种相悖的理念在交锋：一种是“静待花开”，认为每颗种子的开花和结果的时间是不同的，要相信孩子，只要他们足够优秀，一定会在属于自己的花期绽放；一种是“不能让孩子输在起跑线上”，穷家中所有物力财力供给孩子，凡事要争第一，不能落在后面。
我这人没什么大智慧，参加工作后一直在乡下教学，后来因为身体欠佳去县城小学看了四年大门。听到别人说这些理论时觉着这个人讲的有道理，听那个人说的也对，有点像墙头草顺风倒没有主心骨。但在我重返一线工作两年之后，重新审视现在的社会形式及我们所面对的教育问题的时候，觉着这两种理念其实都是错的。
“静待花开”把责任推给了孩子和社会。
中国的独生子女政策使我们面临着一个责任感高度缺失的群体，“这孩子什么时候能懂事？”是很多家长的困惑。究其原因是现在的人们随着社会的发展逐渐建立了“以我为主”的处世原则，比如：当一个人在觉着委屈或是暴怒的时候，如果在话语中会出现这样的短语：凭什么？你给我……那他就是一位典型的利己主义者。利己主义是指把利己看作人的天性，把个人利益看作高于一切的生活态度和行为准则，处世原则就是“以我为主”。对于这种处世原则很多人是不自知的，却在不知不觉中给孩子树立了这样的榜样。孩子在入学之前就被宠着、惯着，啥事都以孩子为主，没受过一点儿委屈，到了学校这个大熔炉，他怎么会适应呢？尤其是当孩子在学校里受了哪怕一点点的委屈，有些家长马上就会去找老师，去找校长，去找教育局，动用一切关系和手段来给孩子出气。事情解决之后，家长满意了，可孩子经历了这些，心理上会产生怎样的波动呢？却不管不顾了。
静待花开是有前提条件的，得有园丁的培育、阳光的爱抚和雨露的滋润，等到所有的条件成熟，我们才可以坐下来，放下劳累的身子，温一杯好茶慢慢等待。如果没有适合的环境，别说花开，能否打出骨朵儿都两说着呢！
“不能输在起跑线上”是把责任揽给了自己。
中国古代的大教育家孔子提出“因材施教”，古罗马谚语认为“条条大路通罗马”，现时代的中国却是“千军万马勇过独木桥”，每个高考生后面都隐藏着无数家长殷切的期盼和血汗的支撑。大家都对“高考”这根独木桥充满了怨言和愤恨，但这根独木桥依然是到目前为止世间上最公平合理的选材方式。分数面前人人平等，大学的门对天下所有学子永远都是敞开的。为了让更多贫困家庭的孩子上得起学，国家相继开放了助学贷款、贫困补助、民间资助等一些助学方式。我们不要盲目羡慕那些发达国家，在自诩开放民主的西方，如果你是真的穷，那根本就没有受教育的机会，更别提那些贫困的第三世界国家的贫困人口了。
想让孩子不输在起跑线上的家长无疑都是些有理想有抱负的家长，他们都很努力要强，不希望孩子受自己所受的苦，走自己艰辛的路，所以创造机会努力让孩子成才，对孩子的学习要求也近乎苛刻。这种培育方式在教育产业化之初效果明显，成材率很高。随着家长意识上的提高，课外辅导形式越来越普遍，效果便不如起初明显了。对此很多家长颇有微词，认为课外辅导班已经沦为某些人的赚钱机器，但看着其他家长把孩子送到辅导班，自己又辅导不了孩子，却又不得不把孩子往辅导班里送。这样做后果就是导致一些孩子产生逆反情绪，学困生大批出现，“这孩子脑瓜聪明，就是不正干。”成了很多家长之间交流的口头禅。
国家意识到这方面所存在的问题，相继出台了很多政策法规，不允许在职教师办辅导班，同时实现培养人才的多元化，各种高职学校应运而生，给孩子和家庭更多的选择，这在很大程度上缓解了家长们的压力。但把孩子送到高职学校去对某些家长来说无疑是认怂，没面子，“怎么也得让我家孩子上正规大学！”成为他们咬牙坚持的理由。
说到底，还是大家在如何正确培养孩子健康成长的观念上出现了偏差。不管是哪种观念都是站在自身角度考虑问题，却忽略了孩子的真实想法和所具备的能力，想当然地以为孩子会干这个会干那个，没有意识到了现在孩子所处时代跟以往的时代已经大相径庭。在以前，因为生活困顿不富裕，家中的子女又多，家长每天为生计奔波，对孩子的教育是哥哥姐姐看弟弟妹妹，看似放养，却严格遵循着长幼有序的中华传统礼制，如果有悖便是大逆不道。因为有效防的对象，这些孩子不用教就会干一些事，但因为他们过早地接触了劳动，限制了他们的思维，在学习上却有些笨。现在随着社会的发展，经济的好转，独生子女情况的出现，虽然家长依旧在为生计奔波，对孩子的教育却成了老一辈看小一辈。你看那电视剧上大龄青年被父母催婚，理由便是“你们早点结婚，给我生个大胖孙子，我好给你们带。”等结了婚，面对这棵家中的独苗，哪家老人舍得管啊？都是在惯！不舍得让孩子干这不舍得让孩子干那，最终培养出来的是看似啥都懂却不懂事的孩子，成绩要么拔尖要么降到冰点，两极分化严重。
复旦大学历史系教师钱文忠在谈教育时讲到：独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”，在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。请别忘记了，我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天，我们的教育者在拼命反思，但是别忘了，接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过亚种了。我们没有办法，不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样，甚至可能完全不一样。
既然如此，我们应该怎样教育孩子呢？我个人认为可以从以下几个方面去做。首先，我们必须摒弃自私自利万事以我为中心的思想观念，遇事情要先考虑大局，为孩子树立榜样，建立正确的人生观；其次，让孩子了解我们悠久的中华传统文化和西方发达国家的先进理念，为孩子确立正确的人生发展方向；第三，要让孩子勤动手多读书，经常动手可以培养良好的意志品质，多读书可以锻炼孩子的思考能力，培养孩子的良好品格。
总之，不管是“静待花开”还是“不能输在起跑线”，都需要家长的正确引导和教师的细心呵护，这样他们才能开出美丽的花，走出属于自己的康庄大道。说到底，培养教育孩子虽然是家长个人的事情，但却关乎我们国家的未来，只有我们大家一起携起手，创造出一个良好的社会环境，才有利于孩子的健康成长。
那就让我们从自身做起，共同努力，为了我们人类社会的可持续发展而努力奋斗吧！
卢新
2018.12.21
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