厌学问题（二）

厌学的问题已经从早期初中生和高中生的厌学，现在已经开始向前延伸波及到了小学，向后延伸到了大学、研究生甚至博士。

厌学已经成为现在学生普遍存在的一种心理现象，也是一种学习的现实，教育的现实。学生在学校里面当学习的演员，体验不到真学习的本质的快乐，这都是我们过度教育的结果。无论是学校的过度教育，还是家庭的过度教育，还是社会的过度教育。

厌学的现实最终体现在学生的厌学情绪上，厌学本身是情绪问题，不是学习问题，因为他已经脱离了学习本身，上升到了情绪，所以我们解决厌学问题的时候，首先要解决的是孩子的厌烦情绪，其次才解决学生的学习问题，这是一个基本思路。

解决厌学问题的延伸

1、建立大学习观

厌学问题主要是因为过度教育造成的，所以我们要给孩子建立大学习观，一定要让孩子能够超越眼前的学校学习，课本学习的这种小学习观，这种狭义的学习观和建立一个更加广义的学习观。大的学习观，是摆脱厌学一个很重要的前提。

2、深度学习

真想摆脱厌学得有深入学习的能力（也叫深度学习），因为孩子不能深度学习，就意味着他进入到学习内部的可能性很小，进入到学习本质的几率几乎为零。

3、学习的成功体验

我们要帮助学生总结他自己学习的成功体验，让学生能够从学习里感受到自己是有收获的，感受到收获之后的满足，这个对学生的学习状态，学习动力，甚至学习结果都很有用。

5、修学习之路

让孩子修一条他自己的学习之路，也就是要有两个规划，学业规划和职业规划。其实所谓的学业规划、职业规划，不管是哪一个，其实它都是修一条成长的路（学习之路其实也是成长之路），我们只是用学习这样的方式把成长给拉伸带起来。