作文常常是儿子在考试中丢分最严重的部分，他的阅读量很大，可一直苦于不会把阅读上的好词好句运用到作文中，所以我跟他协商，让他找老师辅导辅导写作，儿子也欣然接受。
周六下午儿子上完网课，老师布置的作业是一篇作文，早上我把老师发来的作业告知了儿子。儿子回复说:看完iPad上的电影再写，并复习数学期末考。
我和爸爸午睡去了，因为我们相信儿子肯定会完成他承诺好的作业。
午睡后检查，儿子确实完成了所有的作业，可质量不高，首先作文的字数没达到老师的要求，我说:你看看哪些地方还能再加工一下，让文章变得更优美。
儿子回复说:老师说了，只要文章写得好，字数不到也可以。说完不高兴地进了自己的房。
爸爸在房内唠叨道:就不能先给他看iPad，你看总说话不算话。下周我做主，我不会让他先看了。
我提醒他:完成确实是完成了，这是我们要肯定的地方，暂时让他静静，等一下我去沟通。
我们都没有急着去追问他，因为时机不对，双方的状态也不对，此时的沟通就是零沟通，只会让问题严重化。
期间，儿子开门拿零食、喝水，我们都没有去讨要”说法”。
下午茶，我为自己准备了一个橙子和苹果，自己吃完后，拿了剩余的给儿子:水果在桌上，自己记得去吃哦。
他说:好的。
大概又过了一小时，我推门进去，跟儿子说:妈妈有事想跟你说，你有空吗？
他回复说:可以，你说吧！
我说:看完iPad，你承诺的作业确实是完成了，说明你说到做到，没有失信，但你觉得你离“做完到好”的这四个阶段，你达到了哪一步？（以前我跟儿子沟通过“做完到好”）。
他说:第四阶段吧！因为我安心投入地完成了作业，看完一片电影后，也没有再看第二片了，我平衡了娱乐和学习，能够以平常心对待娱乐，一点儿也没耽误学习。
我说:你分析得很对，但妈妈觉得，其实你只完成了第二步。安心投入的状态是高质量的，但你连起码的要求都没达到，纯粹是为了完成任务，看似完成，其实跟没完成是差不多的。不是人人都能达到“做完到好”，能养成自律的习惯不容易，但如果能养成的话，你将会比绝大多数的同龄人厉害，比其他人进步得更快。在今后的工作中，才能够在自己喜欢的领域里，比别人走得更快、更远。
其实你已达到了第四阶段，因为没有完全安心投入，把第四阶段给错失了，有点点小可惜，你觉得重写在纸上太累，要不要把它写在手机里，长久保存，随时都可以改动、翻阅。跟妈妈一样，下载一个简书软件。
儿子听了，很感兴趣，他说:你帮我下载吧！
我帮儿子下载后，儿子拿起手机就注册了账号，并着手写了起来，感赏儿子的认真劲。
我们相互关注，我教了他如何使用简书，写了一半的简书可以在哪找到?
儿子认真地按要求完成了作文，感赏儿子的认真，愿意听取妈妈的建议，对自律有了进一步的了解，让他知道原来他也能用平庸的语句写成非凡的文章，只要用心，没有什么是做不到的。孩子的自信心就是这样一步步建立起来的。
晚上的时光更美好，爸爸跟小宝睡，我跟儿子睡，我跟儿子被子隔着被子，每人占着床的一头，呼吸着属于儿子的味道，默默地念道:儿子，有你真好！
有了小宝，我们对儿子的爱反而更浓烈了，不会以小宝小为借口，而忽略了大宝，我们会把更多的爱给他，让他感受到，有了妹妹，我们会更加地爱他。
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