文|林夕
一年春季，一群孩子不约而至就会来到我家门口的一片广阔的麦地里去放风筝，红的，绿的，大的，小的，色彩缤纷，形状各异。而今年，孩群里多了个30岁的男人，这个男人正是村里的强子，他是先天性脑发育不足，智力也只有6岁孩子那么大。往年他家里人都是将他关在家里，我们更多的是听到他在房顶胡乱的唱歌，时不时狂乱的敲打他们家的大门。今年轮到他家里招待客人，他父母怕他扰了客人兴致，便招呼他去和小伙伴们一起去外面放风筝。
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那天他跟着孩子们在地里欢快地跑着，叫着。他也知道要帮着小伙伴在后面提着风筝，等准备好小伙伴示意后，他就顺手放出手里的风筝。风筝划出手的瞬间，他高兴的拍了拍手，大声的尖叫着，这声音及其刺耳，但这是他快乐的迸发呀。一群大人都在地畔边看着这地里的一切，有的瘪嘴，有的发出哼哼几声冷笑，还有的人发出啧啧几声砸着嘴，千奇百怪。让我不禁觉得这世界在21世纪也还是这般冷漠。
强子跟着风筝飞高飞远的地方张开双臂跑着，叫着。像是这风筝就是自己一样，风筝飞得越高越远，他的反应越激烈。他一路沿着风筝远去的方向跑着，跳着，不小心跌倒了之后，他会很快的爬起来，来不及拍去身上的泥土。他以为能追上放飞的风筝，就连和他一起放风筝的小孩都说强子是傻子，没风了风筝自己会掉下来。强子还是一路去追着，直到风筝落下来，他拿了风筝一个劲往回跑，等到回来的时候，线已经凌乱的绕在了一起，和他一起放风筝的孩子都说强子是个傻子，弄坏了他的风筝线，不和他玩了。另一边，现在地畔边上的家长见到这个状况都纷纷大声吆喝着自己的孩子赶紧回家，甚至还有的去上前斥责他们的孩子，原因竟是和强子一起放风筝了。孩子大人们都走了，剩下强子一个人，在地里慢慢地走一会坐一会，他很委屈，或许他也在怀疑他是不是做错了事。
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地畔边那些大人们生活的世界很复杂，可他们偏偏认为他们很清楚什么是绝对的对与错。就像他们知道自己孩子的六岁是可以接受的，别的孩子的六岁是不能被接受的；就像他们觉得强子帮他们孩子提风筝是可以的，但强子弄坏他们孩子的风筝是绝对不可以的；可奇怪的是，他们明知道强子和别的孩子不一样，她们还是会用正常的逻辑思维来指责控诉强子。这样难道不会显得很矛盾吗？
强子开心是因为他获得了久违的自由，获得了和别人在一起互相分享的快乐。
感受到他的快乐让我不禁想到林徽因的《风筝》这个散文诗：
看，那一点美丽
会闪到天空！
几片颜色，
挟住双翅，
心，缀一串红。
飘摇，它高高的去，
逍遥在太阳边
太阳里闪
一片小脸，
但是不，你别看错了
错看了他的力量，
天地间认得方向！
它只是
轻的一片，
一点子美
像是希望，又像是梦；
一长根丝牵住
天穹，渺茫———
高高推着它舞去，
白云般飞动，
它也猜透了不是自己，
它知道，知道是风！
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在这里我不想对这首诗的意义做深层次的挖掘，在这里，我只想用它来修饰这个已经30岁的大男孩，或许他也算得上是这片风筝。他的世界很简单，简单的就像这风筝一样只剩下一点美丽，就算是这样，当他获得片刻自由后不也会像这风筝一样逍遥在太阳边，即使他的智力有限的这根线会牢牢地牵住他，其实在他的世界自己快乐就好了，就算他猜透他的快乐只是母亲给他一个短暂外出，但这次的快乐也是真实存在的。
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