在课堂上，老师无不希望，孩子能够全神贯注。在学习的时候，能够聚精会神。但有时候，课堂上秩序总是难以维持的。不是调皮，就是争执不休。简单来说，是缺乏自控力。但是，也未必单独去培养自我管理，就能够解决的。调皮是什么，是玩心收不回来。争执不休，是人际交往中，沟通能力不强，缺乏责任和同理心。自我考虑的太多，反而不容易融入环境。为什么考虑自己的多呢，孩子也想管住自己，但就是控制不了。为什么考虑自己太多呢？在家庭生活中，孩子想做什么，家长总是会帮忙，很快就完成了。此时，就不需要再考虑其他的了。
孩子考虑的是自己的得失，而非自我管理。从小给孩子树立规矩，在家庭中锻炼自律性，养成良好的沟通习惯，保持乐观开朗的心态。基础不牢，地动山摇。所谓，孩子的基础，就是家庭教育。不必急着让孩子，去报各种培训。家庭教育中，那些基础的能力，都具备了吗？比如，责任心，感恩父母，勤学好问，文明礼仪，问题解决，克服困难，自主自觉，乐于交流等。这些就是学习的方法，内心没有原则，如何应对外在的知识呢？不知道怎么应对，所以会手足无措。在课堂上，出现小动作，是自然的事情了。
该培养人际交往的时候，就需要培养起来。比如，参与一些集体活动，亲子游戏等。锻炼配合力，互动力，学习力，合作力等。学会怎么交好朋友，怎么跟老师，跟小朋友相处。自然，会受到大家的欢迎，父母也会更容易跟孩子沟通。很多时候，家长的责任心，是靠行为来影响出来的。其他人，是无法替代的。失去了良好的时机，再去让孩子跟别人交流，就容易产生逆反情绪。就喜欢自己玩，而不愿意分享；或跟大家在一起的时候，容易紧张，缺乏自信心，怎么表现自己的观点呢。
对待孩子的管理，家长先管理好自己的情绪。如此，生活中有自律，孩子在学习上，就明白自己该做什么，不该做什么。在课堂上，没有家长的催促和安排，孩子就不知道该听谁的。老师是在不断变化的，该不该听，听到什么程度，孩子是无法把握的。和孩子一起讨论事情，讨论到什么地方，朝什么方向，都是在培养思考力。对事物的理解，思考方向不同，结果也会有差异。结果不同，对待的态度也会有区别。怎么处理结果，都是家长教出来的。学习时怎么能不认真对待呢？如果，家长一会儿热火朝天，一会儿冷嘲热讽，无法掌握复习的节奏。
网友评论