《反思教育》本书问题：
1.“全球共同利益”的理念是什么?
赵妍：
教育公平，首先是受教育的机会公平。控辍保学，二是教育资源的公平，一师一优课平台，一校托几校。
董长虹分享：
两件事：一是昨天收到某头条发布的“时差”通知。给学校很多的管理自主权。
二，这里的课间静悄悄
课间很安静。有规定：上厕所提申请，规定时间，与老师的绩效挂钩。都知道课件十分钟与孩子的健康发展有多重要，可为什么还要这么做呢？原因只有一个：伤不起。
结合这两个话题，我认为，教育部门要赋予我们更多的自主权，保障权，这样我们才可以培养出更多的终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。
陈伟东发言：
基础教育要做到以下三方面：
一要做优质的教育。
二要做有包容性的教育。不是所有的学生将来都能考上北大清华，有些学生只能考上河师大之类的学校。
三要做面向未来的教育。
还认为基础教育中，要做好的教育：
一是做有爱的教育。冰心：有了爱，就有了一切。举例：自己学习的教师。
二是做适合人的教育。
三是被社会认可的教育。举例：济源一中考上十几个清华北大。
刘建波：
自己的学校各方面遥遥领先，和运气无关，和学校的管理有关。学校的管理能给老师们带来什么？所以学校出台了很多保障措施。如司法保障，学校有律师。医疗保障，每年一次体检，在一定区域内享受到比较优质的医疗资源。入学保障，学校出头保障教师子女入学到比较心仪的学校。家里有事情，诉求合理，就可以免签。
教师们感受到了来自学校的温暖，同时也把好的教学成绩回馈给了学校。
18班发言：
一是教育的公平性。我们完成了第一轮义务教育的均衡发展。
二是体现在了教育质量方面。把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。尤其是德育，要渗透到各个学科中。还要利用各种节日开展丰富的活动。培养智育。
三是教育合作。
四是可持续发展。
2.如何理解书中的几个核心概念?
读了这本书，发现自己的格局是那样渺小，我们要反思，这样才能更好地发现问题，解决问题。
《反思教育》这本书提出了可持续发展，人文主义教育观等理念。
举例：自己支教的学校，设施还不错，一共90多个学生。这样的学校还有很多。人数逐年减少，很多家长为了孩子上好学校，都去县里买房。
3.教育能为可持续发展做贡献么?
每个孩子享受公平的教育。为教育的可持续发展做出贡献。
一个理念：全球共同利益的理念致力于培养具有国际视野的人才。
一，教育能促进环境保护。把环境教育融入到我们的课程之中。还可以在学校社区宣传环境保护知识。
二，教育可以消除贫穷。教育给每个人提供受教育机会。他们运用知识和技能让他们找到工作，生活独立。举例子：邻居小伙子上职业高中，学理发买车买房。
三，教育实现性别平等。让女性获得平等的教育机会，就业机会。如女教师，通过努力接受到高等教育，达到了自我实现的目的。
4.以人文主义教育观为视角，谈谈什么是好的教育?
教育要具有包容性。
1.一个好的校园是好的教育。不一定是美丽的，但一定是学生不愿意离开的。体育器材，雕塑等。
2.一个好的校长是好的教育。詹大年校长，培养什么学生，校长一定是心知肚明的。
3.一个好的老师是好的教育。老师做到不放弃，不抛弃，开发课程。
总之，以学生为中心，以人本主义为主的教育才是好的教育。
5. 作为教育者、领导者，我们从中可以获得什么?
19班发言：
生日礼物。
本周阅读了《反思教育》，把资源放在离学生最近的地方，办适合学生发展的教育。举例：北京怀柔区，得到北京十一小的支援，调去了于海龙当校长。李希贵校长交代两件事：一是要保留原有的教育。二是让学校保持山村特色。
做了三件事：
1.改善学校设施，把书从图书馆搬到教室。
2.招聘村民手艺人当教师，注入了新鲜的师资力量。
3.课程开发。
网友评论