精彩纷呈多文本

昨天有幸去了今年的多文本赛课现场，听了八位老师的精彩展示，收获匪浅。

今年的多文本赛课与往年大有不同，参赛选手比较年轻，素质较好。语言的灵动，教态的亲和，评价的机智，启发学生，课堂互动，板书设计……精彩纷呈，展现一种新的活力。

以前我们的多文本教学是从三年级开始的，年参赛的选手不仅仅有中高年级，还有一年级的老师，对于我们来说是低年级多文本阅读教学的一次引领。

原来读文本阅读教学是无声的课堂，现在随着多门教学的不断探索总结，道路越来越清晰，不仅教给学生阅读的方法，而且还可以有朗朗的读书声。

前几年的多文本赛课范围比较狭窄，大部分采取的形式是1+x的主题阅读形式，议题很多都是从人文方面，抓细节方面，悟情感方面。有一年的多文本大赛，有关父母之爱的议题就好几个，景物描写也不止一两个。今年的参赛选手思路比较开阔，主题阅读形式也大有不同：“抓关键词句，品传统游戏”“古诗里的春天”“欧·亨利式结局”“善读书，巧梳理”“解读田园诗的密码”“会移动的中心句”“神奇民间故事之变”“寓言故事中的对比”有1+x主题阅读形式的，有相同题材共同学习的，有阅读方法引导的，有以读促写的。课堂上各位老师更是八仙过海，各展所长。传统游戏，以读促写；古诗里的春天，读写唱画，方法引领；欧·亨利式的结局，出人意料，震撼人心；王书娜老师带领我们梳理读书的方法；艾萍老师 让我们走进田园生活，解读古诗密码；寻找会移动的中心句，体会作用，落实到写；体会民间故事的神奇；比较寓言故事的异同。课课法不同，师师出新招，节节有收获。

今年的多文本阅读赛课，掀开了我们多文本阅读教学新的一页，希望象征的多文本阅读教学越走越稳，越走越远。