在杭州少年儿童公园爬绳
转眼芃芃已经六岁了，下半年就要上小学一年级了。
在多年之前，芃芃还在襁褓里的时候，就憧憬着她上幼儿园、小学，想象着她能以很理想的方式展开自己的学生生涯。
现在已经是她幼儿园的第二年，也是最后一年。因为一些原因，没上幼儿园小班。
这两年的幼儿园生活，主要的参与者是外婆和妈妈，不管是早晚的接送，还是周末寒暑假的报班，大多是她们来完成。
有了孩子之后，发现为人父母，不仅要为孩子的吃饱穿暖、健康安全等等操心，也会对她的未来忧心。
即使是幼儿园的孩子，忧心已经不少了。究其原因，一个是独生子女的关系，没有玩伴(因为搬家、因为疫情)，孩子大多数时间都是和外婆在家里(除了上学之外);其次是我们大人自己的投射，怕孩子没有好的基础，没有养成好的学习生活习惯，无法在未来的“竞争”中胜出。
虽然也看了很多家庭教育的书，也讲了一些这方面的课，但是真的面对自己的孩子，很多时候是吃不准的。
因为经济的原因，给芃芃上的幼儿园，严格意义上不是幼儿园，只是一个幼儿培训机构(民办小幼儿园)。真正民办的幼儿园，一个学期的学费要上万元。
有多少能力就做多少事情，有些东西没办法改变，那就从自己能做的去做。
这两年多来，作为父亲，我尝试着做一名观察者，观察孩子的身心成长，观察孩子的喜怒哀乐。
进入大班之后的芃芃，喜欢看各种动画片、搞怪短片;生活自理能力好像下降了，写字的笔和本子，不说就不收拾;特别喜欢吃甜食，现在牙齿也蛀了几颗……
另外我们还要面对外婆极其传统的养育方式，和她说了无数遍的问题，她依然故我。
杭州青少年宫坐海盗船
看到一篇文章，说孩子有自我成长的空间，它是不随养育者绝对控制的。这也就是说我们对孩子做的过多，未必是好事;当然做的过少，肯定是不利于孩子成长的。
所以我和爱人相互提醒和鼓励，以更平和的心态陪伴孩子的成长。
比如芃芃看动画片，发现她的记忆力和语言表达能力，非常强。她会记住动画片的人物和情节，然后逻辑清楚地告诉你。
现在是一个影像的时代，我们已经无法让孩子脱离电视、电脑、手机等电子媒介。等孩子再大些，粗暴地让他们远离电子媒介，更是难上加难。
我自己的经验，是参与进去，比如和她一起看动画片，在看的过程中，或者看了之后，和孩子一起交流。
最近和芃芃在玩“猜字游戏”，就是用几个提示，让孩子猜出什么字，除了我们让她猜字，她也可以出题给我们猜，玩的不亦乐乎。从中会发现她的词语储备量还是挺大的。
虽然对于她看电视有些担心，但是今年这个因为疫情管控放开而来的超长寒假，我们也只能去适应，而不是强力阻止。
现在我们坚持在做的就是读绘本，每天晚上的“必修课”。
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