一种有效提取材料信息的方法

• 鲜活的一天，从起床那刻开始
  <感谢小能熊@Mz Savage的网络课程，仅用于个人笔记>

引子

经常在阅读文章、理解材料时，读完后如同未读过一样，其实是自己没有用一定的方法来阅读所致的。

今天又温习了@Mz Savage老师的“五步法：理解与批判性思维工具箱”，也算是高老师所说的“思维模型”吧！

---

笔记

Mz Savage老师在课程开头给出了此工具箱的适应场景：

适用于任何思想传达的场景

这个场景很多啊，像 要表达 观点，分析材料的 Why \ How \ What。

主要是用来提取用效信息的（分析性文本/谈话，沟通交流，一生读书，学习考试）

老师同样纠正了一些概念：

观点：用于说服你，非此即彼
分析：证据、论证、概念判断网、某种程度

并给出了几个引人思考的问题：

• 区分观点和分析
• 找出观点和证据
• 是否观点都得到了证据的支撑？
• 这一证据是否唯一得出该观点而没有其他观点？

---

紧接着，老师又提出了——理解模式：

原文	理解	新知
词句，特征A，特征B，词句	特征点连线提取模式，自己已有的模式	理解并产生新思想

由此，引出了“信息提取五步法”

1. 关键词

反复出现的语言或视觉符号，同类事物反复出现

2. 关键词串

点连成线，词串成串

3. 对立项并立

找到多个对立项，并立，以图式呈现

4. 找到最重要的那个对立项，并费曼*3

自己思考，替换关键词的过程

5. 攻破与新知

考察概念或对立关系是否真的成立并提出自己观点

-对立关系是否成立？

对立范畴互换也可能是成立的，因此，对立项不成立

---

如果要批驳观点，那就要从批驳分析入手：What, How and Why。

---

Andrew LYU 第46篇简书笔记