150/1000 管理一招 启发思考

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咱们普通的解决问题的方法是什么？比如，你要把这个玩具跟妹妹分享对吧，哥哥说这是我的玩具，我不愿意跟她分享啊。大人就会跟妹妹讲说，要不然就别要了，我给你重新买一个吧，妹妹一定会犟着说，不行，我就要。

两个孩子都不愿意啊。怎么办，一般情况，做大人一定会数落哥哥，这孩子怎么这么不听话呢，数三下，从哥哥手里抢过来给妹妹。哥哥觉得委屈，放声大哭。

孩子们心中留下一种分享是我东西被抢给了，所以他讨厌分享，当用这种原始的办法解决问题的时候，是谁在解决问题啊？是孩子在解决问题，还是父母在解决问题啊？我们很多父母在生活中无时不刻地替孩子解决问题，而这时候孩子压根学不会。

有一种叫ICPS的训练方法，第一步，搞清楚问题本质。首先要问大家说，发生什么事了，首先问问题是什么对吧？发生什么事了，出现什么状况了，比如哥哥说我不想他要我的玩具，不给妹妹。那妹妹说我想要他的玩具，特别想玩。

第二步，要问清楚双方的感受。那你们俩现在有什么感受，现在你们俩有什么感受，哥哥说，我不高兴，那妹妹也会说我也不高兴，就两个人都不高兴。

第三步，咱们今天在一块儿玩儿是为了什么。今天就是要开心的，来看看谁有办法能让大家高兴起来，鼓励大家想办法来解决这个问题，你看家长随时随地要调动孩子玩游戏，因为你要知道孩子最喜欢做的事就是玩游戏，所以当你说比一比，咱们来玩个游戏，看谁能够让大家今天下午开心，这时候孩子们就会有可能被调动起来。

如果双方提出的想法好唉，我帮你写下来，咱们拿张纸，你认真一点拿张纸，然后写下来，哥哥和妹妹说的一个一个的写下来，这就是在帮他们练习解决问题。

这个时候我们可以告诉孩子们，知道你们刚刚这个行为叫什么吗？你们刚刚这个行为就叫做分享。而这就是ICPS最大魅力，鼓励着小朋友，自己动脑子想如何解决问题,并且懂得照顾到别人的感受。