如何让孩子保持一颗探索的心 (续)
今天在操场上发现了孩子,正在与同学踢足球。他当守门员。有次问他为什么当守门员。孩子回答说：“守门员好，手和脚都能用。”多聪明的孩子啊！
当球踢到禁区的时候，孩子在适当时机，主动出击拦住球。那些高年级的学生很高兴他救起了球，说了好几次，“这个小孩好！这个小孩好！”做为爸爸，听到那些学生的夸赞。心理可高兴了，因为这些孩子们的赞美都是发自内心的。
等孩子踢球结束，我把孩子拉到旁边，蹲下来，平视着他：“宝宝，有件事情要与你说一下。昨天你不告而别，买完零食直接去玩了。爸爸感到很担心，我怕你被坏人带走了，或者被车子撞了一下。我很担心。你出去洗手后直接去操场玩。 我等了好久不见你回来。心里很担心，担心你被蚊子咬了，担心你喝生水了。”孩子听到后，连忙说：“不会的，不会的。”
回教室开始写作业后，孩子要去洗手，说：“爸爸，我去洗手好吗？”我说去吧！没过1分钟，突然见孩子在门口奔跳着进来。“爸爸，我回来了！我回来的快吧？”我给他一句肯定：“太快了，我都没想到你这么快回来！”。 孩子是感性的。他不知为什么洗手后直接去操场玩有什么不好。为什么直接去玩一定要告诉爸爸。如果你直接告诉他怕出事，孩子会不理解。你把感受告诉他，孩子就懂了。
在写作业过程中，有只苍蝇停在他桌上，孩子突然快速地伸手打了过去。啪！一声，苍蝇被打中了。我惊叹！孩子在写作业时，怎么也能做到眼观八路，耳听四方？武林高手啊！（一笑）。好吧！看在你动作这么敏捷的份上，就饶恕作业不专心了。
打中苍蝇只是开始，后面事又来了。孩子把苍蝇放在眼前，低头认真观看，说：“爸爸，为什么苍蝇的眼睛是红色的？”我也仔细看了一下，也有点奇怪。在我脑里，苍蝇就是黑色的，怎么眼睛是红色的？这一点我还真不如孩子。所有的一切我都习以为常了，缺少一颗探索的心啊！
孩子接着说：“爸爸，苍蝇的嘴巴在哪里？苍蝇是好的还是坏的？”我告诉他是坏的，因为传播细菌，不过也告诉他这只苍蝇可以带回家喂鲫鱼。孩子又接着问了，“为什么？为什么可以喂鱼？为什么鱼喜欢吃苍蝇？”我招架不住孩子的问题了。但是我认为在这个时刻，要维护孩子心中伟大的父亲形象。我就说因为苍蝇是昆虫，鱼喜欢吃昆虫。至于为什么喜欢吃昆虫，孩子长大后你自己去研究吧！老爸是不想研究这个了。
过一会，教室里又飞来一只大蚊子。孩子要求把蚊子打下来。好吧！我们俩又在教室里跑来跑去打蚊子。还好，最后打下来了。真的是好大一只蚊子。他又研究了一番。
在我心中，这间教室已经不是普通的教室了！在教室里，不但有老师传播文化知识，更有父亲在陪伴成长，在努力地维护孩子的童心，并托起孩子探索之心。
注：
1，多注意孩子的优点，忽视孩子的缺点。孩子每天放学都是飞快地到操场上活动。可能有的家长觉得学生要以学业为重，要第一时间完成作业。我不怎么认为。孩子的世界里玩耍才是最重要的。我在其中看到了童真和活力。
2，今天发现暴力的效果不如与孩子谈感受。杨琦老师昨天留言说这是“一致性表达”。好吧！给自己点赞。无意中居然学会了一致性表达。
3，我家孩子真的对什么都好奇。作业中，他都是中断作业去做别的事情。例如打苍蝇蚊子。其实是他有一颗好奇和探索的心。在他心中，作业不如这些重要。如果我不懂孩子，那么就会认为他不爱学习，不认真。会天天批判他。长久这样下去，孩子探索的心就会磨灭。反过来就会有一颗“想死的心”，认为作业真是无趣啊！学业有好大压力啊！
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