我是一位两个男孩的妈妈。在抚育大儿子时，崇尚爱和自由的我，给予他的是极其的自由甚至是放任，在幼儿园期间表现还不明显，到了小学一年级就显得尤为格格不入，他的调皮，仼性，没专注力贪玩，给了我种种挑战，于是在一年级下学期决心从严对待，可是拿着戒尺的我，让我内疚自责，＂这还是我吗？＂我的内心经历着强烈的挣扎斗争，最后在一位朋友的介绍下走进了正面管教的课堂。
其实在此之前也看过《正面管教》的书，但实际运用中总觉得少了那么一环，使用的不是很顺利，于是决定走进课堂，事实证明＂知识是有价的＂，线下的课堂是有价值的同时也是有必要的，它带给我的感悟用三个字概括就是：触、用、悟。
首先是＂触＂，《正面管教》课程带给我的心灵触动很震撼，尤其是在角色扮演当中，当时我扮演孩子，在被＂妈妈＂严厉的责骂时，我仰望着站在我面前的＂妈妈＂面目狰狞，盛气凌人，而我在体会着我儿子那幼小的心灵是如此的伤痛，无力感，害怕，畏缩……那时的我好心痛！突然在我的脑海中呈现出一个画面，他刚出生时我这个母亲对他的期待：健康快乐！可是我的所言所行真的是让他健康吗？让他快乐吗？这真的是我的初衷吗？我的心再次像被针刺一般！
还有一次我站在椅子上扮演母亲，当＂孩子＂走到我的面前说：＂妈妈，我还是个孩子，我需要爱需要归属感！＂我的心融化了有种想哭的感觉，我感受到孩子是那么的弱小，那么的无助，那么的需要爱。我的心被深深的触动着。好想马上去抱住他说：＂妈妈爱你！＂
其次是＂用＂，《正面管教》的课程非常的实用，可操作，落地性强，同时老师也一直督促我们要在实际生活中去运用，记得有一节课绮绮老师给我们分享了一个特殊时光的案例之后，下午回去我就迫不及待的约上小宇，一起共建我们的特殊时光。在车上我告诉他＂我们去游乐场玩！＂他很开心，我想还不急着说什么特殊时光，体验完了再解释会比较好！
先是他拉我去游乐场玩了会骑车，接着在他的要求下看了一场电影，这个电影的名字叫＂一条狗的使命＂，因为电影院大厅刚好在放，他一下就被电影中的狗吸引住了。以至于整场电影下来都没有啍一声，而且看得很专注，出来的时候还很兴奋，一直在比划着狗狗……小宇刚2岁现在还不能清楚的表达自己，但是又急于想让我明白，于是我问他：＂狗狗是不是很勇敢呀＂他使劲的点头，＂你喜不喜欢那些狗狗＂还是一个劲的点头，满脸的兴奋劲！
那天在回家的路上，我问他＂今天玩的开不开心呀？＂他使劲的点头，然后我又问，＂那你想不想，在下个星期同样的时间，妈妈还带你出来玩呢？＂他用力的嗯了一声，我说＂这可是我和你，没有爷爷奶奶也没有爸爸哥哥，只属于我们俩人的特殊时间！这是我们两人之间的秘密哦！＂他，似乎明白的，点点头！然后我又问他，＂你期不期待这样的时间呢？＂还是点头，我又问＂让我们给这个时间取个名字好不好？＂他马上脱口而出＂狗狗＂，于是我回应他＂那我们就把它取名为狗狗的时光好吗？＂＂好！＂他大声的应道，最后我又补充了句：＂只要每周二下午妈妈没有特殊的事情我们就约定狗狗时光。＂我教他做了个一言为定的手势，他哈哈的大笑起来……晚上睡觉前我又让他加深一点印象：＂小宇，狗狗时光记住了没有？＂
于是在那第二天一早，还是睡眼的他第一句话就是＂狗狗＂，这就算开启了我和小宇的特殊时光！
到现在为止我们共享受了三次＂狗狗时光＂这增进了我俩的亲子关系，也多了一份对生活的美好期待，希望这也会是我们未来的甜蜜回忆！
最后我想说＂悟＂，书中内容虽然都是针对亲子关系，给我的感悟是在亲密关系，亲情关系，朋友关系，同事关系同样适用！比如说冰山理论，每个人的行为表现背后，都有他的感受，价值观作支撑，当你知道他的价值观念时，你就能理解接纳他的行为，理解他的行为是他当下最正确也是对他而言最有益的决定，而对你而言也就不会产生不必要的负面情绪，不会消耗掉不必要的能量。
还有启发式提问也让我体悟到孩子无限的可能性！在没上课之前我与孩子的对话中也是大量的＂不＂语言，其实结果就是说了等同没说，在上课之后我有意识的抛出更多开放式问题给大儿子，比如以前我会问：＂你今天开心吗？＂＂你喜不喜欢这个？＂而现在我会问＂今天有什么事情让你觉很开心？＂你对这件事有什么想法？＂＂是什么让你产生这样的感觉？＂等等，我发现孩子的话匣子一下就被打开，也会产生一些奇特的想法，另自己大开眼界！然来他的＂小宇宙＂可以这样被点爆！
之前对于＂静待花开＂，我的内心是一份焦急和不安＂静待何时？＂，而现在我多了一份坦然和淡定，我想是＂指日可待！＂
静待花开 指日可待
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