从《狗十三》看成长

        刚刚看过了电影，对于影片所表现的关于成长，关于家庭的思考，的确是值得拿来谈谈。不过吊诡的是看过的不下十篇影评，几乎都是一片谴责声，对主角李玩遭遇的同情，对成人世界的批判，对于成长就是选择接受选择沉默的养成结论，甚至还就此引发思考中国的家庭教育如何不堪。而我想说的是观影的我们可是自带“上帝视角”的啊，我们既可以是李玩，也可以是父亲，甚至是那条叫爱因斯坦的狗。第一次看到影评中对于电影的解剖如此不合心意，那么我就也写一写吧。

从《狗十三》看成长

        影片的故事情节就不必多讲了，上映一段时间了，看过的人也早都看了。就谈谈故事给我的感受吧。应该是由于表现形式的局限，导演将所有的围绕李玩的遭遇和矛盾集中在了十二岁到十三岁这一年，几乎没有间歇的一刀一刀的雕刻，最终用短短一年时间将影片开头烂漫活泼的初中生雕刻成了冷漠的所谓“懂事了”的孩子。而电影才两个小时，带给观众的情感冲击可见一般。那么把时间拉长，电影以外的时间线是否也值得思考。

        首先，李玩父母离婚，在爷爷奶奶家生活，母亲的角色只出现在了电话里，父亲能给的也只有物质上的弥补，一是也有自己的家庭，二是工作占据了太多时间。终于有一天承诺女儿一起出去玩，一个小女孩可以忘掉所有伤痛欣喜若狂，因为再多钱买不来父母的陪伴。由于这方面的情感缺失，才有了对于狗的依恋。所以我们看到电影里的李玩一点点“懂事”，就在谴责家庭，谴责社会，更有人在平淡中觉得那就是我啊，我的青春啊！我只想说：“按照这样的逻辑，你现在的不幸都是别人的错，都是父母的错！夸张的讲，我之所以过不好，都是社会造成的，哪天我杀人放火了，都是因为警察不允许我拿枪？”这，不就是“巨婴”吗?

        前不久现实生活中有则新闻，一个12岁的男孩由于不忍母亲的严厉，挥刀杀了自己的母亲，而根据现行法律，不满14周岁，不负刑事责任！第二天这孩子竟然能安然的去上学。在这里就不讨论法律问题了。同样是十二岁，观众看着电影里父亲暴力李玩，觉得孩子无辜，父亲的形象代表了成人的强权，代表了家庭的势力，小孩子只有屈从。观众的同理心瞬间爆棚，戳到了痛点，因为大都深有体会。但是，做错事，不应该受罚吗？当然打也只是方式，而且作为家长，打是最无能的解决家庭矛盾的方式，但你不能要求父母必须是博士博士后吧！何况学历也说明不了什么。成长的过程就像树苗的生长，没有父母的修剪，任由自己胡来，这难道就是各位观众想要的成长？

从《狗十三》看成长

        那条弑母的新闻像极了日本电影《告白》，缺乏爱和溺爱的两个极端最终都指向毁灭。李玩的父亲，后妈，爷爷奶奶，弟弟，还有狗，都用自己能理解的方式去对待李玩，父亲给更多的零花钱、买只宠物...；后妈不管是买个旱冰鞋哄还是用另一只狗去打发李玩，都是用着成人的招式。他们或知道或不知道孩子真正的需求,只希望你别找事，好好学习学着懂事。身份不同决定了认知偏差，两代人的代沟必然存在，换句话讲，新一代和旧一代如果是一样的，社会哪来进步可言。想要的美好关系，必须是两方面共同努力才行。

        回到电影里，也只是将成长这个问题聚焦在了一个十二岁的小女孩身上，真的能有多大普遍性呢？据了解，《狗十三》5年前就已经拍好了现在才上映，5年的时间，整个社会不算什么巨变也和5年前大有不同了，某种意义上说，现在看这部电影，过时了！

        科技的日新月异已经支配了大多数人的生活，一部手机已经足以让一个缺乏自制力的学生废寝忘食！李玩还拿着诺基亚时，还可以思考宇宙奥秘时，没人理解陪伴还可以和一条狗成为朋友，而现在的学生恐怕一部智能手机，就算父母有大把的时间陪伴，也恨不得躲在虚拟的网络中称王称霸。当下，我们应该思考的已经不是怎么抵抗“权威”对我们个性的抹杀，而是抵抗来自外界诱惑的摧残，坚守自己独立的思考力。

        现在，我所能看到的是父母对孩子的投入不论是物质还是情感都加倍付出，只是希望孩子以后不要活的太累！全面的素质教育已经不像本人上学时那样古板，大人们鼓励孩子个性飞扬，与众不同，更重要的是学会快乐。时代在进步，像李玩这样的成长，一方面惋惜成长环境的残酷，另一方面能不能解开电影抛给我们的人生考题呢！而不是仅仅批判社会、家庭，以发泄自以为是的情绪后就收手，生活的难题我们还是要去面对，还是要解决。

从《狗十三》看成长

ps:看电影时，当父亲以及所有的路人操着一口的西安话，那句“额娃，懂事了”贯穿始终，熟悉之余也是极具讽刺。而且欣喜之处还有电影里的巷子、公园，曾经的我也一个人踏足了同样的路啊！电影开始和结束时出现的这个巷子，我想应该不是导演有意为之吧！毕竟拍电影采景适合找人烟稀少的地方。如果有意为之，开始的和朋友一起奔向天主，结局就剩一个人离开天主，细思恐极！

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