借助在托管办公的场地，接受家长的预约咨询。
一个孩子自己先上来了，妈妈说他的作文有点问题，但有又说不出个所以然来。
我让他把有问题的作文拿过来给我诊断，孩子拿出一张印刷好的报纸，他的作文印刷在其中一版，而且满满的占了一个版面，还排不下，留了豆腐块的内容在另外一版。
这篇作文我有指导过，写得充满情感，特别是作文中出现的小标题，显得更加条理清晰。
有什么问题呢？孩子说他妈妈在楼下。
我说让她上来问问，拿出电话让他拨打。他说不记得妈妈号码，此时他的电话手表响起。刚好妈妈打电话过来。
我接过电话，却听不到对方在叽里呱啦说些什么。
下一个预约者急匆匆的进来了。我让她等一下，用我的电话再拨电话手表上的号码，接通后传了来的却是一位男子的声音。我问我的，他说他的，发现可能是串音了。
第二位来咨询的妈妈，她说她儿子也有来，不过没看到他，问我知道吗？
我说这个你要好好找一下，先不忙咨询。
接下来是咨询的是一位孩子的奶奶和妈妈，奶奶一上来就指着孩子的作文说：这作文写得太糟糕了，我都看不下去，字也写得不好。
我一看孩子的习作，习作水平和书写都处在中等的水平，没有奶奶说的那么糟糕，估计她都没有比较过。
我客观的说：孩子的作文已经写得还不错，我们不能以作家的要求来评判。写作非一朝一夕就能写出你想要的文章。
我教习作，最重要的是让孩子养成写的兴趣。每天写，坚持写，日积月累，不怕不成。
我感觉在借用一位作家的话。没想到一位和作家长得特别像的家长也来了，或许是亲戚，为何在作家身边的孩子也有作文问题呢？
他说他的孩子处在市区比较好的学校，可作文却一直写不好。
我说：作文现在是困扰所有孩子的问题，和孩子在不在名校没有多大的关系。在一些郊外的小学往往一些孩子能把作文写好，关键一点，他们有实实在在的生活体验。在体验中学会观察和感知，才是写好作文的关键。
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