经常说他聪明，孩子就不会做了，我们生活中90%用在评论中
三个学员进行体验：表扬;忽视;鼓励三者体验，三个人逐一分享
忽视者，消失了，求重视，可怜，寻求关注，没有勇气，阿德勒说过，我们没有勇气表达自己，就是自卑。求生存时，不能发展技能，即使能发展出技能，也是想证明自己。另一方面就会讨好我。
鼓励：愉悦，全力以赴，大脑运转，身体想上，喜悦，有自信，天空开阔，迈开腿脚，目标实现，被尊重理解，为自己而活，能力：责任，努力、自信、勇敢、愿意帮助别人，你听到旁边人的话了吗？旁边人有点酸，偏爱。
表扬：糖衣炮弹，拉回来，但骗不了自己，听不到别人，自己不停放大，得意，不能总标签贴，以前是让孩子不好想让孩子变得更好，但是现在直接给好的，更危险，不会注意到别人，为别人而活，看不到别人，关心不到别人，正确鼓励少之又少。
问旁边的人要不要这种评价，体验一下。表扬到纵向顶端，忽视到纵向低端。
经常被表扬孩子如果有一天不表扬他就受不了了，如果有人说你一点都不好，他不信，他愿意去找顺他好的人，永远停留在假象之中。
奖励会带走一个孩子的能力感，经常给孩子奖励的后果。比如你考试100分我给你买
表扬，让孩子自负，是糖衣炮弹，刚开始是甜的，时间长了就会有坏牙，无感了。
鼓励是一日三餐一顿不能少，他可懒，是评价，我注意到你早上每叠被子，这是描述，三种方法：
我注意到/我观察到/我看到+具体可描述性词语或句子，我的角度表达是观察而不是你怎么样的评价式
体验，让大家用聪明来造句
体验二，考试100分，大家随口表扬和总公式表扬
难不难，真难
考了双百讨论，是骄傲、精;面对孩子问你我是不是很聪明，回答我确认你很聪明，但我更要指出你在哪方面做出让你表现出聪明。我注意到你很贴心，谢谢你为爸爸准备好洗脚水。谢谢你和妈妈合作一起打扫卫生。
谢谢你体验
谢谢你和我一起合作把家里打扫干净。
谢谢你帮爸爸晚上打好洗脚水，你很贴心。
认可、信任、理解
我相信你体验
互动：用一句平时的表扬孩子的话分组进行用我注意到/我观察到/我看到+谢谢你+我相信你分组讨论
搭积木：我注意到你搭的积木时越来越高，谢谢你的专注，我相信你这种专注的能力会让你的学习效率越来越高。
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