这一篇让我感触良多，解决问题是最好的教育。我们知道,教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。教育与国家紧紧联系在一起，不能解决国难问题的，尤其不是真教育。我们一定有了真教育、才能对付难国难问题。
《国难与教育》读后感
最有力量的教育一定是真实的教育，我们在教育活动中要围绕孩子真实的生活引出教育问题，让孩子亲历求知、交往的过程，而不是模拟、旁观，而是要身临其境，在生活中、在实践中学习，之后用自己的话总结、分享，在碰撞和交流中体会生命的真谛、吸纳文明的精髓。
教育是什么?教育就是力的表现,力的变化。则整个学宙,也就是一个力的表现、力的变化的过程、我们现在要解决困难,先要有力量,因为我们力量不充分,所以才不能对付国难，以小见大。
力量发生了变化,其大小之比较,可分别如下:就是少数人的力,比不上多数人的力;空谈的力,比不上行动的力;散漫的力,比不上组织的力;被动的力比不上自动的力:头脑的力,比不上手脑并用的力。
《国难与教育》读后感
我国的传统教育和现行的教育,只能造成少数人的力,空谈的力,散漫的カ,被动的力,头脑的力。我们从此要改造教育,使教育普及于大众;使受教育者都能实践力行,从行动上去求得真知识。教育不仅仅是老师的力量也是家长的力量。我们都应该学会解决问题，而不是发现问题看不到本质，不知道该怎么解决。
就像陶行知先生说的那样：“而仅用脑的知识分子,要使他们变成兼用手的工人,仅用手的工人、农人等都变成用的知识分子。这无使把少数人的力,变成多数人的力；空谈的力，变成行动的力;散漫的力,变成组织的力;被动的力,变成自动的力；仅用脑和仅用手的力,变成脑手并用的力。”
《国难与教育》读后感
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