上周在上海给客户培训，下班后跟爱人（Mavis）视频，说她在厨房做饭时，两个儿子在阳台上拉着帘子偷偷打游戏，抓了个现行。
Mavis 对孩子进行了批评教育，告诉他们要打游戏必须先完成当天的学习任务，包括编程、英语、美术和语文等课程。
我对此提出了不同意见：
学习归学习，游戏归游戏，不要两件事情搅在一起说。
Mavis 急了，提出了几点担心：
一是孩子没有成本意识，花这么多钱报的课，说不上就不上了，以后还报不报？
二是当初报课时是他们自己要报，现在遇到困难就放弃，会不会养成轻易放弃的习惯？
三是我现在不盯着他们学习，以后你会不会怨我没把孩子教育好？
四是你觉得这样不好，那你说说要不要管，该怎么管？
我也急了：
第一，他们还没上小学，如果非要在学习和玩耍之间做个排序，我认为玩更重要；
第二，他们玩的是 Switch 上的编程游戏，本身也是在学习；
第三，学习完才能玩游戏，那以后对他们来说，学习成了手段，游戏才是目的，学习是痛苦的，游戏是快乐的，这会破坏孩子的学习动机；
第四，假设你买了个面包，外面挺好吃，吃到里边儿发现不好吃了，你也要硬着头皮吃完吗？
第五，现在对待孩子的学习，就压力这么大，以后上小学中学了，我们可怎么办？
说这些的同时，我意识到了，我对孩子的教育关注不足，是导致了她焦虑原因。
我们干 IT 的，跟孩子相处的时间就不多，在仅有的陪伴时间里，肯定是想要扮演一位慈父的角色。
这就导致了母亲的角色很尴尬，每天照料孩子的饮食起居，24 小时不下班，跟孩子相处的多，教训孩子就多，不知不觉地，就让孩子觉得「事儿妈」，「唠叨」，还是爸爸好。
结果费力不讨好，孩子跟爸爸更亲，搁谁都觉得委屈难受想哭。
于是我让 Mavis 把手机给儿子，跟他们进行了严肃的谈话：
- 妈妈说你们在阳台上拉着帘子玩游戏，是吗？
- 在我们家是不允许玩游戏的么？我们买了游戏机和游戏卡，就是可以玩的呀。
- 你们玩游戏为什么要偷偷摸摸的呢？
- 如果你觉得一件事情要偷偷地做？是不是你也认为这件事情是不该做的？
- 如果你认为不该做，就不要做。
- 你认为该做，就要跟大人讲道理，光明正大地做。
然后我还说了一些他们现在可能还不完全能理解的话：
你们如果认为不该做，又控制不住自己，偷偷地做了，那你会逐渐对自己失去信心，自尊心会减弱。
连自己都控制不了，以后就控制不了任何事物，只会被别人控制。
挂掉电话后，我一路回酒店，一路复盘。
等回到酒店再跟 Mavis 通话，她说刚刚跟孩子聊了学习的事：
- 你们喜不喜欢现在学习的课程？
- 喜欢哪些，不喜欢哪些？
- 以前喜欢的，现在怎么不喜欢了？
孩子说我喜欢编程课，美术课有点无聊，英语课太难了。
Mavis 说跟老师申请降低难度。
我觉得 Mavis 的反思和改进太快了，给了她大大的👍
第二天，跟朋友聊起这事，他说我一开始没有肯定 Mavis 的意图，直接否定了她的做法，激起了她的防御心理，所以我们才会争吵起来。
是的，说的太对了，萨提亚说过：
当两个人冲突的时候，他们的目的往往是一致的，只是实现目的的手段不同。所以要先认可对方的意图，对方才会心平气和地跟你探讨实现手段。
这次争吵，促进了我的反思的成长，特意记录下来与你分享。
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