疫情期间，孩子们都在家里上课，有些孩子觉得网课没有互动，只是填鸭式的输入，感觉到太无聊了，于是，就出现了家长焦虑的一面......
孩子开始玩起了游戏。
有的家长说：“我的天啊，我的孩子以前很爱学习的，怎么现在玩起了游戏呢？”
有的家长说：“不行，我得治治他，敢玩游戏。”
家长一方面担心孩子的学业，一方面担心孩子会入迷。
说实话，我的娃也会玩游戏，现在三年级，玩“我的世界”，她跟我说，要盖自己漂亮的房子。有一段时间让她玩，后来一段时间，她就开始跟我要“皮肤”，而这个“皮肤”是要钱的，我觉得这件事可大可小，必须得有一个解决方案，我的心里才能安生。
于是我运用了大家常用的方法，就是禁止和卸载软件，果然，这个方法很凑效，她不玩了。可是，她玩手机上别的呀，比如说看短视频，玩拍照。
也就是说，没有从根本上解决孩子的问题，她还是会想玩，那怎么办呢？
今天的课程真是及时雨，育心经典易生之家的玉玲老师给到了指引。
第一、疫情期间，没有小伙伴，网课没有互动，孩子感觉到无聊，不好玩，是可以理解的。
我们要从内心里体谅孩子，这个变化大人都难以适应，何况孩子呢。
疫情期间，少了很多的外出，也不能和小伙伴们一起玩。我今天问孩子，你觉得在家上课怎么样啊？她说一般般呢，没有好玩的，我们下了课都可以和同学追追打打，玩很多的内容，有趣啊，可是现在，唉！
倾听，倾听孩子的心声，让我们知道孩子是怎么想的？
第二、将欲取之，必先与之。
我们想要实现某种目标，比如不让孩子玩游戏，首先得让她玩，而不是绝对禁止。
这个太经典了，我们常常杜绝孩子玩，把孩子逼急了，她就走极端，我们一定要把握一个度。
让孩子玩，但是必须要有限度和原则，一是时间上的把控，二是不能上瘾。
现在我们是规定做完功课后，星期三星期六可以玩一会，孩子很满意的答应了。
第三、出现后果，自己承担后果。
玉玲老师家的儿子初一了，有一次在该上课的时候玩起了游戏，而且还借同学的钱玩那种收费的游戏。
被玉玲老师发现后，她没有批评孩子，也没有情绪不好，而是运用一家人一起沟通的方式。
如何沟通的呢？我觉得很赞。
一是表明自己的态度。无论你选择上学孩子玩游戏，我们都会爱你。
二是分析这样做的后果。比如，你现在不学习，以后会怎么样？
二是断后路。爸爸妈妈以后不指望你养，学习也不是为我们学，你自己要为你现在的行为负责。
第四、建立新的兴趣和爱好。
孩子没有玩伴，也不能外出，网课又枯燥，我们做父母的尽量给孩子培养更多的兴趣爱好，有了坏习惯，我们不是去拔草，而是去种花。
玉玲老师说，我们的孩子有些不好习惯不要紧，重要的是我们的大方向要正确。宏观上把握，微观处忽略。对待孩子，就如放风筝，有松有紧，才能放好风筝。
好的兴趣比如说陪伴孩子经典诵读，阅读课外书，学习英语，做手工，画画，健身，象棋等。
孩子的问题都是我们父母的折射，如何处理就要看父母的智慧了，也许这一次我们解决了，不一定下次就不会遇到了，我们这一次解决了这个问题，也许下一次就会遇到另一个问题。
但是做父母的，把握两个根本，一是不断修养自己，做个内心平和、情绪良好的父母。二是保持终身学习的状态。我想当我们遇到孩子问题时就能够迎刃而解。
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