齐帆齐微课
年度进阶营第135篇，1542字数，共累积180045字数。
在前段时间热播的电视剧《小舍得》中有一段育儿情节至今让我难忘：
剧中有个小学生颜子悠在一次班会上控诉：“我觉得妈妈不爱我，她爱的是考满分的我。”
颜子悠的妈妈田雨岚为了让儿子的学习成绩能够稳居前茅，不停地逼他学习，为了让他有更多的时间去上补习课，连他最爱的足球也不让他踢了。
在长时间的学习压力下，导致颜子悠精神状态出了问题，也因此让颜子悠妈妈田雨岚意识到自己教育方法上的错误：自己太过于专制，完全不尊重孩子，总是以“为他好”，逼他不停地学习。
在《正面管教》一书中说：“ 要“赢得”孩子，而不是凭你的力量“赢了”孩子。”
上例子中，田雨岚尽管不停地跟儿子讲道理：“无论妈妈做什么，都是为了你好；无论妈妈怎样对待你，都是最爱你的人。”
但因为田雨岚不尊重儿子的想法，表面上是赢了孩子，但实际上还是教育失败，导致孩子心理出现问题。
那么赢了“孩子”与赢得孩子会有什么区别吗？
书中指出：
所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；
而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
这让我想起，《小舍得》这部电视剧里有一个情节：
桃子跟欢欢在学校打架，当欢欢的妈妈知道了以后，不跟欢欢了解打架的真实原因，就直接要欢欢去跟桃子道歉。
因为在欢欢妈妈心里觉得，桃子是个学霸，是个好孩子，就算有错，也不可能是桃子的错，而是自己的女儿欢欢的错。
为了让欢欢去跟桃子道歉，欢欢的妈妈以扔掉欢欢最喜欢的玩具来威胁，欢欢只好哭着不心甘情愿地跟桃子道歉。
欢欢妈妈以为只要欢欢肯道歉了，自己就起到了教育的作用，但欢欢妈妈没有想到的是，这样的教育方式，反而激起了欢欢的反叛作用，最后导致她离家出走。
这就是“赢了”孩子的反面案例，书中说，“赢了”孩子，使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。
而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。
那么作为父母的我们，该如何赢得孩子呢？
赢得合作从如个四个步骤进行：
1．表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2．表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3．告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4．让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
接下来，我们看一下如何用赢得合作的四个步骤化解上面例子中欢欢打架事件：
当妈妈接到老师的投诉电话时，把欢欢叫进房间里，妈妈说：“班主任给我打电话了，说你在学校跟桃子打架了，我敢肯定你不是要故意打架的。”(第一步：表达理解。)
欢欢抬起头来望着妈妈，妈妈接着说：“妈妈上五年级的时候，也跟好朋友打架了，但我不是故意的”(第二步，表达同情并说出自己类似的经历。)
欢欢感兴趣地说：“真的？”
妈妈再接着说：“我知道那样做不应该，妈妈心里面很愧疚，还因此失去了一个好朋友。”(第三步：告诉孩子你的感受)
欢欢这时跟妈妈倾诉道：“妈妈，我也不想打架的，但是妈妈每次都拿我桃子比较，所以我每次看到桃子，就会不高兴。”
妈妈愧疚地说：“妈妈知道错了，以后再也不拿你跟别人对比了，如果以后妈妈还有什么做错的，你及时告诉妈妈，好吗？”
欢欢点了点头说：“好！”
妈妈接着说：“那接下来，你应该怎么做呢？”
欢欢想了想说：“嗯，我明天应该跟桃子道歉！”(让孩子关注于解决问题。)
所以，我们可从以上4个方面去赢得孩子的合作。
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