这一周温度骤降，我也染上了重感冒。接连打了三天的吊瓶，刚一到学校，就收到了副班主任老师的“投诉”：^_^老师，那个颖颖，这几天实在太过分了。他竟然用保温杯砸妙妙的头，你说他是不是太过分了？”我一愣，没想到刚到学校就接到这样的案子。
我略一沉思，肯定地说：“是呀！咱们得对班级，特别是颖颖加强安全方面的教育了，这里有三招，你看成不成？1、教育妙妙让她学会保护自己；2、对于颖颖要”恩威并施”，不但要“压”，还要“疏”，多备点小玩具小奖品，时不时发给他，让他开心，有事做，才能分散他的注意力；3、加强班级管理，特别是安全教育；4、和颖颖妈妈保持联系。”
“可是，你知道吗？我听颖颖妈妈说，颖颖在家常常一不高兴就把他妈妈打得一块青一块紫的。”贾老师更气了。“那咱们更要加强对学生的教育了，既要教育学生学会自我保护，还要保护好我们自己呀！回头，我来和盈盈妈妈联系！
我若有所思地点点头。听了我的话，负责任的老师这才放心满意地走了。
颖颖是谁啊？颖颖是一个”特别的困难生。”不是学困，也不是贫困，而是一个因小时生病导致大脑发育不太健全的问题孩子。他个子挺高，壮壮的，平时不太说话，脸上总挂着一丝笑。可是，一犯起病来，就大叫大喊，大哭大闹，控制不了。在我们班，他就像一枚定时炸弹，谁也不知道什么时候会发生爆炸。一开始，我很不理解学校为什么这样安排，会把这样一个“有毛病”的学生放到我们班。可在与困惑磨合了一段日子之后，我渐渐觉得这也许不仅是家长对我班主任工作的信任，更是学校对我工作的认可，也是对我班主任工作生涯的一种考验和磨练！
谁都希望自己的孩子健健康康，平平安安，漂亮聪明。而每一个家长，也都希望在孩子的成长路上，遇到一个真正负责任的好班主任。可作为一个问题孩子的妈妈，自己的孩子有这样的缺陷，不能够与人正常交流，思维表达心理都与正常孩子不同的时候，内心经历了多么大的挣扎和痛苦谁都不知道。我能透过她那双眼睛，看到她的无助。那种宁肯自己受伤，也不忍让孩子受苦受累的自责；那种看到别人孩子快乐活泼的失落；那种感受到别人家幸福温馨的落寞……这些心理情绪真实吗？我不敢肯定。可是我敢肯定的是一点，那就是妈妈的爱。
平时的工作中，我常和家长们联系，发微信、语音，可是每当和颖颖妈妈发信息的时候，她总是反应很慢，不搭理，微信不回，电话不接。也许是担心老师又在告状了吧，我想。可我不放弃，等待，再打，再留言。在一份执着和认真的坚持下，颖颖妈妈终于和我联系了。我推心置腹，我真诚约她见面……颖颖妈妈很感激，总是握着我的手，一句句的“谢谢”……
我想，在颖颖妈妈心中，有爱，更有希望。她没有放弃。她希望孩子能在一个健康快乐的班级氛围中受到熏陶影响下会发生奇迹。我想我应该帮助她，我想更应该给她希望。
那是在研学的路上，我看到在颖颖背的小书包把手上，系着一段细细的红线，那是一段祈祷平安的红线，寄托着妈妈祈祷孩子平安健康的希望。一个小小的细节，让站在凛冽寒风中的我非常感动，一股暖流在心底涌动。
红线代表着吉祥、如意和祝福，而这不正是广大洛龙区家长们对我们学校，对学校老师们的期望和祝愿吗？
我常常对学生说：班级就是一个大家庭，五十多个人一个家。对于我而言，班级里几十名学生都是自己的孩子。虽然他们天赋、性格、爱好、家境各有不同。也许，他们顽皮淘气甚至令人头疼生气，我却会依旧使出浑身解数努力让孩子们在一个良好健康的环境氛围中学习成长。让孩子们不仅学到知识，养成习惯，更学会做人的道理。
成长，是什么？成长是你走路时不小心掉进了一个大坑，努力爬出来又继续前行。我想，在这样一段与众人扶持，彼此跌跌撞撞的路上，多一点点观察，多一点点理解，多一点点包容和爱，我们每个人都会带着满满的幸福感在追求梦想的路上快乐前行。从而，在为那些需要帮助的人盖楼的同时，也为自己建造一座人生的大厦！
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