唱响晨光里的歌

一、炙热的六月，开启一段新的旅程

       温暖的五月，本学期的彩虹花系列课程圆满结束，作为彩虹花课程的运营人员，悬着的一颗心也终于放了下来，想着终于可以短暂歇一歇了。然而在炙热的六月到来时，彩虹花团队又开启了另一段旅程——南疆国语双师课堂的晨读课。

       经过时老师精心挑选的10节晨读内容，在彩虹花磨课群中一经发出，老师们就开始积极认领任务，我差点没“抢”上。从那刻起我们的“新”工作也开始啦。

       此次课程我们对老师们提出了更高的要求，不仅仅代表个人，更是代表彩虹花团队整体亮相，给大家展现我们的“优质”，让大家看到一群遍布天南海北的老师们，竟然有如此大的能量。

最初的课程安排

       此次南疆国语双师课堂意义重大，我们也更加重视、严谨。从课件的制作、课堂中语言的准确表达、教态的呈现、课堂的互动设计等都一一把关，白天大家在各自的教学岗位上忙碌着，晚上、周末大家则牺牲休息时间在CCtalk群中反复磨课、练习，确保每一位老师已最佳的状态完美的讲授课程。

团队一起磨课

二、做一名幕后“推手”

       接到南疆国语双师课堂的晨读任务后，我也再次开启了师训工作，时老师也忙着相互之间的协调，实时介绍学情，为课程做示范、做反馈。每一位老师的课件、学习单内容的把关、修改、定稿；每一位老师的设备测试、磨课；每一位老师课堂中的注意事项、教态、笑容、眼神、激情等我们都会一一指导。时老师也专门针对儿歌和古诗制作好了课件和学习单示范，老师们依据此标准进行制作，效率更快，也让彩虹花的风格统一，用更加简洁的方式让孩子们感受到彩虹花的美。

      1.让课件的每一处都透露着美。老师们提前一周完成了课件内容的制作，我也开启了修、修、修的工作。看似简单的一个课件，依旧需要认真细致的修改完善，每种字体的选择、每段文字字号的大小、每一幅画面的选择，每一个文字的位置都经过斟酌和设计，细节之处见优质。当孩子们看到每一个画面时我们希望能够帮助他们更好的理解这句诗歌，让每一个孩子都更加感受到彩虹花所带给他们的美丽：歌美、诗美、画美、声美......

课件细致的设计

      2.每一次磨课，对老师都是一种成长。还记得上周周末我们的第一次磨课，我第一个给老师们做示范，本以为可以自如的展示和示范，但因对于学情预设并不到位，也被时老师指出语速要慢，再慢，让孩子们能够听清每一句话，每一个字。从课前需要怎么互动，播放歌曲需要在哪格音量，背景音乐又在哪格音量，每一位老师试讲结束后，哪些问题需要注意，我们都一一提醒，参与磨课观摩的老师也都相互交流，磨课的老师们则认真的记录，那种认真让我更加敬佩这样一群默默付出、不求回报的伙伴们。每一位老师都有一颗博爱的心，希望每一个孩子都能听到最优质的课程。

和西藏杨彩霞老师在磨课

      3.致敬为课程“牺牲”的老师。由于课程的重要性，我们对老师的选拔也更加严格，老师们都非常优秀，并为此次的课程不断的修改、打磨、练习，然而当课程来临时，我们依旧在纠结：这位老师能否现在就独当一面开启课程，这位老师对于课程的把控是否已经做到灵活自然？为了课程、为了团队，我们在纠结中将老师更换，太多的不舍，然而优质课程面前，我们依旧需要取舍。群里的每一位老师都时刻准备着“上场”，每一位老师又都时刻准备着“下场”，在这其中，每一位老师都表示理解、包容，服从，让我们更加感恩、感谢这个包容的团队。致敬为课程“牺牲”的老师们，虽然没有上场，但你们依然很优秀，对于自己又是一次成长，未来终将会更加精彩的亮相，爱你们！

      4.一个友爱的大家庭。彩虹花团队的老师们虽然刚刚组建三个月，虽然很多老师未曾谋面，然而我们却组成了一个充满爱、充满正能量的大家庭。此次的南疆国语双师课堂，从磨课到开课，无论老师是否有讲课任务都会一起参与讨论，一起认真的观摩课程、认真的探讨需要改进的地方，认真的提出自己的见解，没有所谓的专家、没有等级，畅所欲言，让我们更加珍惜这份难得的缘。每次直播前后，老师们都会在群中加油打气、鼓励点赞，这是一个充满温暖、友爱的大家庭。

       之前，我和时老师总是作为一名讲师在网络课堂里给孩子们上课，给老师们分享，然而现在当我们作为一名幕后“推手”，推动每一位老师走向台前，陪伴着每一位老师成长时，对于我们依然是件特别幸福的事情，彩虹花因为有大家而更加美丽。

三、作为一名讲师，给孩子们上课很幸福

       6月4日，时老师开启了第一节南疆国语双师课堂的晨读课，我作为助教在认真的参与、聆听，辅助整节课程运营，更重要的是为我下节课做好准备，学情的把握，上课流程的把握，课上注意事项等，都做到心中有数。

       直播的前一天，时老师也是对我千叮咛万嘱咐，语速一定要慢，语言表达要严谨、到位，虽然我直播了无数场，但是面对这样一次晨读，依旧让我保持着高度的严谨与认真。那晚我失眠了，反复的组织着我的语言，就像一个“新手”一样怀着一颗忐忑的心，在问自己，明天孩子们是否喜欢我的课程呢？

标注满满的讲义稿

       直播的那天，我早早的坐在电脑前，看着讲义中标注的注意事项，反复的练习，三个大大的字让我圈了一遍又一遍——“语速慢”。直播开始了，当孩子们开启摄像头的那一刹那，我满心欢喜，孩子们认真的眼神，助教老师认真的指导、讲解，让我感动。孩子们认真的一字一句的读着，再加上我教给他们的动作，让整首《动物儿歌》生动的展示了出来。

       新疆就地理位置来说离我们很远，然而网络却让我们以最快的速度拉近彼此，来自河南、湖南、山东、西藏、甘肃、湖北等地的老师们汇聚一起，为孩子们呈现一节节精彩而优质的晨读课程，让我们陪伴孩子们一起成长、进步。

四、一周时间，看得到的成长

       转眼一周的南疆国语双师课堂结束了，从第一节课时孩子们慢慢的理解诗歌、理解老师的语言，到现在可以自如的晨读问好，分角色朗读，上麦自由展示，学习单上看到红红的对号、满分，短短一周时间我们看到了孩子们的进步，看到了线下老师们的努力。

       下周的晨读课程又将开启，这个周末，彩虹花的老师们又开启了新一轮的磨课、测试和准备，为了每一个孩子，为了每一节优质的课程，我们继续前行！

       这是一首响在晨光里的歌，也是一首响在我们心中的歌，下周，孩子们又将带来怎样的神奇与精彩呢？