幸福是什么——一位乡村教师成长中的“弯道超车”

       我们每一个人在一生成长的过程中，都在不断追寻着幸福，希望工作顺利、婚姻美满、家庭幸福，孩子优秀......然而在追寻的过程中，却总是听到身边的人在抱怨：为什么工资这么低、为什么孩子不省心、为什么领导安排那么多工作、为什么评先进没有我……生活工作中，我们听到最多的不是幸福而是抱怨、压力、焦虑。

    那么，幸福到底是什么？

    我叫王菲，是一名乡村老师，几年的时间里让我从一名平凡的乡村老师成长为许多老师口中的“网红”，心中的“榜样”。是什么让我在短时间内实现了教师专业发展的“弯道超车”？下面从自我心理成长方面来阐述我所理解的幸福。

    一、从瑜伽教练到村小老师

    2005年大学毕业的我选择了独自创业，短短三个月在小小县城开了两家瑜伽馆，生意兴隆，年收入十几万，在当时那个年代是个不小的收入，也结交了许多朋友，拥有了不少社会关系，生活惬意。

       那时候的我，通过瑜伽能够给会员们带去心灵的宁静、身体的健康是我最幸福的事情。

      然而儿时的理想却未曾消失过，从小到大都希望有一天可以成为一名人民教师。两年后我终于考取了教师这个岗位，那是的我既开心又矛盾。教师报道那天，我来到了距县城20多公里的一个偏远乡镇的偏远村子上的教学点。进入校长室，看到的是十几年前的陈设，拥有的最现代化的设备就是一部电话。全校师生加起来105人，100名学生，5位老师。音乐学专业的我需要任教的是二年级包班（包班：整个班级的所有课程）＋三四五年级英语，面对这些情况，加之交通的特别不便利，我的选择是——离开。

    很含蓄的给校长表达了我的意愿，临走前校长让我去看看给我安排的班级学生，我客气的应允了。当进入二年级教室，孩子们看到新老师来，立即端正坐好，用好奇、开心的眼神看着我时，我被他们纯真、渴望的眼神震撼、打动了，至今都不曾忘记的眼神，于是我选择了——留下，转让了县城的瑜伽馆成为了一名地地道道的乡村教师。

       早晨，坐着乡村老师们集体租的即将报废的“班车”来到镇子上，然后再骑自行车前往几公里外的教学点，周围都是庄稼地，当玉米长到一人多高时，我总是装出一个男人的骑车姿势，来给自己壮胆。从进入学校的那一刻就一直穿梭在各个年级、各个班级里上课、上课再上课。除了语文、数学、英语，我也想让这些农村的孩子们去体验更多的课程，于是我打开了灰尘满满的音乐教室，教孩子唱歌，跳舞；教孩子们打太极拳、练武术，跳健身操；下雪天带着孩子们打雪仗、堆雪人。我特意买了一块几百元的手机，来帮孩子们记录他们的快乐时光。自己的努力取得了收获，我们排练的舞蹈终于可以代表镇子上去县里参加音乐节比赛，孩子们、家长们特别的开心、兴奋，第一次去到县城参加比赛、第一次穿上漂亮的演出服，第一次画妆。

    那时候的我，能够让孩子们绽放灿烂的笑容是我最幸福的事情。

二、从传统到变革

       随着时间的流逝，刚参加工作时的热情也随着每天平淡的工作慢慢消失殆尽。我一门心思等待着几年后能够考往县城，在那种优质的教学环境下再继续努力工作。于是我开始逃避各种教学检查、领导听课，不参加任何比赛，只想抱着我的“金饭碗”安稳度日。这样的状态度过了好几年，直到一次培训会，成为了我自我成长的又一转折点。

       浑浑噩噩的“混日子”生涯中，我抱着去玩的心态参加了一次全国大赛的赛项说明会，会上听到了“云”、“主题资源网站”、“数字化”等这些新鲜的名词，看到了其他学校的课堂已经是另外一种形式，才发现自己原来一直在用十几年前的传统方法在教现代的学生，自己都是“井底之蛙”又如何将更多的知识教给学生？那份愧疚、那份对新事物的好奇心、求知欲激励着我去改变，打破旧观念，重新出发。

      在学校和几位同事的努力下，我们这所偏远的乡村学校开启了BYOD自带设备的教学方式。BYOD自带设备的学习方式，在2012年全国并不多且都处在摸索阶段，并没有完整的模式可以效仿，于是我们除了白天日常的教学工作外，大部分的研究、课程设计、制作都在业余时间来完成。慢慢家人开始反对：“没见几个老师有你这么忙的，回来也不消停。”“所有人羡慕的教师假期，都是吃吃玩玩，哪有你这么忙的？参加工作了，还和学生一样泡图书馆……”。很多同事不理解：“真搞不懂你们为什么每天那么“疯狂”，受那份苦干什么，干多干少都是发那些工资，又不会多发......”。当身边围绕着太多的质疑声时，凭着自己的那份执着、信念，我一直默默的做着喜欢的事情。

       网络是个很神奇的东西，它除了可以打游戏、看视频，聊天，还可以找到一群志同道合的人一起学习。互联网也让我们这样偏远的，师资不均的学校有了来自全国的名师，有了更多优质的资源，让农村孩子们和城市的孩子们一样来接受最好的教育，让他们打开了通往世界的一扇窗。同时，也帮助我们乡村教师成长进步，我们团队陆续获得各种各样的奖项，以“乡村包围城市”之势成为了人人皆知的荆家中学教师团队。

    那时候的我，能够实现自我的成长，能够让乡村学生享受优质的教育资源是我最幸福的事情。我放弃了考往县城的机会，而是选择继续留在乡村，继续从事我喜欢的工作。

三、从优秀教师到培训导师

       一直很感恩一路帮助过我们，给我们带来优质资源的那些名师和朋友们，让我们的农村孩子能够享受到最优质的教育，改变他们的一生。感恩那些名师对乡村教师成长所给予的指导和帮助，当我成为一个受益者时，我也希望能够成为一个分享者，让更多的孩子们受益，感受互联网所带给每个人的改变。

       于是每个周五的夜晚，忙碌了一周的我都会和学生们在网络课堂里猜字谜、读名篇、练演讲、做分享……也吸引了全国各地的许多学生加入其中，用互联网学习三年的这些农村孩子已经完全能熟练在网上学习、交流、分享，用这样的学习方式，我们的中考成绩也取得了历史性的突破。荆家中学丨点石成金，梦想成真：

       除了和自己的学生一起进行互联网学习，我也成为公益老师，利用中午休息时间来给孩子们上网络音乐课。我的音乐课堂上有来自四川广元小规模学校联盟的20多所学校500多名孩子，也有河南兰考的孩子们，更有云南西双版纳勐腊小学的孩子们，他们坐在教室里，听我教他们边唱边舞，短短半小时之后，屏幕中看到孩子们在各校教室里大方的展示自己的收获。农村学校所面对的师资缺乏、课程资源匮乏的问题在这样的课堂中迎刃而解！

                    【互+名师】王菲的传奇

       那时候的我突然感悟到了作为一名“教师”仅仅是传授了一点点的知识，孩子们却如此开心时是多么幸福的一件事情，因为我的价值得到了体现，得到了纯真的孩子们的认可。2015年我也被上海沪江网评为优秀网络教师。

        一个人的力量是有限的，只能用有限的资源来影响有限的人，然而我们应该让更多的老师们了解互联网时代的乡村老师到底如何转型和定位。2016年的暑假，全国思源实验学校的互联网＋培训成让我从一名普通的乡村老师成为了全国培训导师，站在更高的平台上去成长自己。

       自己一路走来的经历成为我最宝贵的财富，我将经验、感悟分享给更多的老师们，仅仅全国思源实验学校的培训就影响了来自全国18个省，220余所学校，15000名的老师，间接影响了近30万的学生。随后河南三门峡市卢氏县、义马新区、山东临朐、河北邢台、甘肃等地也相继进行互联网+培训，带领他们行驶在教师专业发展的“高速路”上，去努力打造教育的学习共同体，实现优质资源的共享，享受教育公平。

这个时候的我，“互联网学习，能够成为更好的自己”成为我最幸福的事情。

结语

       一路走来，我和大家一样在追寻幸福的足迹。幸福是什么？幸福，是选择成为一名教师后的继续前行；幸福，是前行时的继续坚守；幸福是坚守时的继续改变。自我成长的过程中会遇到许多不理解、反对、质疑，也会在这其中矛盾、纠结，然而凭着那份信念，面对困难时的乐观、不放弃、内心的那份使命和激情，我逐渐实现了自己的人生价值和社会价值，这时的我很幸福。

      幸福是可以延伸和感染的。幸福延伸到我的家庭，家人开始理解和支持我的工作，因为他们知道我是在做有意义的事情；幸福感染到我的孩子，她觉得我是她的榜样，她要像妈妈一样优秀。幸福延伸到我的同事，他们感受到坚持信念所带来的成长与蜕变。

       幸福是什么？其实幸福就在你身边。