整体而言，上大学依然是中学生及其家长最普遍的教育梦。2013年开始，中国人民大学中国调查与数据中心设计和实施了中国教育追踪调查。他们在全国范围内抽取了112所学校、438个班级、约2万名中学生。到2017年底，仍有近80%的样本学生被成功追访。调查发现，30.45%的学生希望自己读到大学本科，16.21%的人希望读到研究生，16.39%的人希望拿到博士学位。34.67%的家长期望子女最终取得博士学历，这比他们子女的选择比例还高出近20个百分点。
2018年全国高考报名人数达到975万，这意味着起码有上千万个家庭关心高考。
高考意味着什么？或许言人人殊。但毋庸讳言，高考之于莘莘学子，仍是走向广阔人生的重要驿站。经过十余年寒窗苦读，考上心仪的大学，不仅意味着自此迈向新台阶，也为日后找准社会角色、实现人生价值奠定了基础。
去年有数据称，40年来，全国共有1.2亿人通过高考进入大学。高考改变了考生，也改变了国家，从里到外都在重塑着这个国家的气质。如果没有高考，没有人才辈出，我们的国家将会是何等模样？
但是，情况正在发生变化。中国人民大学的中国教育追踪调查发现34%的学生能够接受大专及其以下学历，甚至有3.22%的学生表示对学历无所谓。有过半数家长承认，子女的能力无法达到他们的教育期望。
与以往相比，当前考上大学越来越容易。有报告显示，一些地区的高考录取率连创新高，有的总录取率高达91.91%。
高考虽然还是升学的独木桥，却不是人生的独木桥。近日也有媒体对2万余名00后高考考生以及考生家长和其他网友发起了问卷调查。结果显示，有半数的00后考生不认为“高考可以改变命运”，70.7%的家长认为，参加高考最重要的是“增长经历”。
有人说高考是广大考生的“成人礼”，跨过这道关，考生便走向成熟。这种成熟，不只是体现在身体、心理上的成熟，更包括人格的自我完善。
高考确实是人生中的重要节点，但它绝不是终点。甚至可以说，高考过后又站到新的起点上，只是起点位置不同而已。
更为重要的，对00后来说，努力高考是为了坚持自己的选择，实现自己的愿望，少有人背负父辈们的期望或者未曾实现的理想。对未来的定位，他们更能hold住自己。
20世纪60年代，斯坦福大学心理学家沃尔特．米歇尔曾做过一个著名的“延迟满足”实验，用以检测儿童的自控能力。实验者在儿童面前摆上美味的糖果，给他们两个选择：要么现在吃掉一块糖果，要么等上一段时间，然后得到两块糖果。
后续研究发现，儿童延迟满足的能力与生活中各种正面表现都存在关联性，那些能够hold住自己、先完成任务再吃掉糖果的孩子，未来更可能取得优秀的成绩、养成良好的习惯，甚至保持更健康的体重指数。
时至今日，研究者们已经对一波又一波的儿童进行了延迟满足的测试和随访。那么，50多年来，当今儿童延迟满足的能力是增强了还是更弱了？
美国加州大学圣巴巴拉分校的研究者约翰．普洛茨科为了弄明白这个问题，收集了1968年到2017年间发表的30多篇关于延迟满足实验的研究文献。结果发现，今天的儿童在延迟满足实验中拥有更好的表现：在其他条件不变的前提下，每过一年，同龄的儿童就能将满足感的获得多延后6秒。
如果一个人愿意为“延时”成功、为远大梦想付出汗水，我们有什么理由去怀疑他未来的成就？
所以，上大学选专业，不能出于一时的利益之选，而放弃自身的爱好。完全俯就“钱途”，其实是得不偿失的。
有“前途”的根本在于是否喜欢甚至热爱自己的专业。要想知道一个专业是否适合自己，先得知道自己有什么智力特点、人格特质（性格特点）、兴趣爱好，这些问题搞清楚了，再去了解各个专业的特点，才有可能选对专业入对门。
现实中，有很多因为缺乏专业同一性而痛苦的大学生，也有很多因为缺乏职业同一性而觉得生活没有意义的成人。
专业同一性与职业同一性是一个连续谱，如果一个学生选择了他喜欢的专业，那么他离他喜欢的工作就不会远了。如果一个学生能找到自己的职业兴趣所在，人生就更容易理顺，工作也会成为一件幸福的事。
有人说，如果你热爱你的工作，那么你余生中连一天都不需要“工作”。这是有关职业同一性的最完美的表述。
鼓励学生发现自己的兴趣所在，可以参考的方法是，在他平时学起来很轻松并且也有兴趣的科目中，寻找相关的专业。
如果始终触碰不到自己的兴趣，我们至少可以学习去喜欢自己将要学习的专业。学习就是要逼着自己开辟新的痛苦领域，自我加码，自我抬高目标。
高考后，每个人又站在了不同的起点，又开始了新的龟兔赛跑，那么，是乌龟赢了？兔子赢了？也许都不是，是努力的态度赢了，拼搏的精神赢了，奋斗的人生赢了！（18.6.9《教育》）
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