在看书的过程中，头脑中突然出现了一个相法。为什么培训老师的讲座，这么多年没有变过呢？他们强调创新，强调课改，为什么不能从自身发起这种尝试呢？大家坐在下面听得疲惫了，厌倦了。都变杨了理所当然的事情时，双方都要停下来作一番思考才对呀！
回到单位后，可能要面临着分享。
我的初步思路是，从题目引出大概念。从自己的理解开始，让老师们明晰大概念和小概念之间的差别。如：什么是文化，这个概念会大的没有边际。把这个问题变成，中国的传统文化有什么样的特点？这个概念的范围就缩小了，再变成第三册书中的传统文化都涉及哪些内容。这就变成学生可操作的大概念了，学生们也就有了研究的方向。如果问，这册书中的传统文化有没有古诗。变成是与不是的时候，指向单一。就不是概念的问题了。
只是一个想法，没有参考价值
接下来，可以把讲座变成学习单的形式发给老师，让他们在完成学习单后来听分享，也可能带着问题来听。这样做到了人人参与的学习。不知道效果会怎么样，但总是有人来尝试的。
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本文标题：培训第七天
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