聆心老师的工作日记

聆心老师的工作日记

起床:

早晨四点多醒，迷糊复睡。五点听到邻居家的铃声，继续睡到五点半。爬起来录音，有些睡眼惺忪，气儿没起床，做了一遍情绪清理，略安。

这次录音用的是苹果手机，充电线落在办公室里，靠它维持生命的华为无法冲杀一线。

苹果不能用耳机录音，效果略差，还有就是输入文字总是有些不听指挥，应该是当初进油触键受损的后遗症。动了换手机的念头。

上班:

煮了面，吃完到办公室，7:15，去教室查看。学生没在朗读，老师在，我也不好干涉。看来英语和语文课代表对我早读的建议没能执行——7.10分一到就带领同学们朗读2分钟，提神聚精，让同学们马上进入早读状态，也算是个仪式。结果....

越来越感到，再好的方案，没有后期的跟进和指导，往往是一纸空文。这是我现在需要下功夫的一个地方。

存在问题是10分前值日生没能及时打扫完，叫住值日生，话到嘴边本想直接说方法，结果转念变成“七点十分前完成卫生打扫有困难吗？”先落实情况，是尊重事实，顺应“变”的科学思维，更是启发学生独立思考的人格训练。

答“能”。

“好，那下次及时做，耽误早读学习时间多可惜啊”。

同样的问题问后来的两个值日男生，他们的回答是“老师，落叶太多了。”

“嗯，是。秋天来了。能不能避免这种因为去了发现落叶多而打扫耽误早读的情况？”

学生想了想，“可以”

我没细问，下次追踪，不必一步追到位，成长需要一步一步。他先有意识，哪怕是态度也行。后期跟进再推动，反而更符合自然发展规律，效果会更好。

早晨看到原先班群吉米来木说话，回应的是班长克尤木。后来克尤木发了节日红包，我看了很有些感动:为吉米来木对原先班级的走心和热情表达。为克尤木的领导力和品格——别小看一个小小的红包，它所代表的可是祝福和引发情感流动的扰动力量。不愧是班长，为他骄傲。为了推动这份力量，我赶紧回应表达感谢，几个女生像凯迪日耶，阿力米热等参与了进来，怂恿我发红包。我借机发了一个每个人都有的红包。于是看着一条条领红包的记录，仿佛一个个钻地洞的小老鼠鱼贯而行。

中秋

早晨看到原先班群吉米来木说话，回应的是班长克尤木。后来克尤木发了节日红包，我看了很有些感动:为吉米来木对原先班级的走心和热情表达。为克尤木的领导力和品格——别小看一个小小的红包，它所代表的可是祝福和引发情感流动的扰动力量。不愧是班长，为他骄傲。为了推动这份力量，我赶紧回应表达感谢，几个女生像凯迪日耶，阿力米热等参与了进来，怂恿我发红包。我借机发了一个每个人都有的红包。于是看着一条条领红包的记录，仿佛一个个钻地洞的小老鼠鱼贯而行。平静的"死气"被扰动活力

【闪光点】公值女生都在20前到教室，关键是这次还都小跑着，不是昨天那种大多数慢慢悠悠。