启发式提问：充分放权，享受自主
当孩子在家长的引导下逐步踏入自主世界后，家长可以开始尝试给予孩子更充分的自主权，让孩子真正感受自主的魅力。这时候，父母的做法可以由选择式提问转变为启发式提问。这里我们也来假设一个情境：孩子英语考试每次都不及格，于是你给孩子报了一个英语补习班，孩子不愿意去，但不得不去。上了几节课后，孩子越来越抗拒。有一天，孩子跟你说：“我不想上英语补习班了，这个星期我是不会去的。”面对这样的突发状况，作为家长的你，第一反应是什么呢？
• “钱都交了，怎么能说不上就不上？”
• “你英语但凡能考及格，我也不至于非逼你去上课吧？”
• “你说说你不上课你想干什么？你自己能学好吗？你必须给我去上课。”
这一套三连问下来，亲子间的沟通通道就被家长单方面地切断了。站在家长的角度，我能够理解父母是出于为了孩子好的心态，希望孩子能明白其中利害，能鼓起勇气攻克学习难关。但当我们这么做时，在孩子心里可能只有一个念头：“我是被你逼的，我只能听你的，什么都是你说了算。”最后的结果，无非是孩子无奈去上课，但心不在焉，学习效果不会很好，或是孩子坚持己见与家长大吵一架，无论哪种都是对亲子关系的一种消耗。
那么，如果我们用启发式提问的方法跟孩子沟通，结果会怎么样呢？比如，我们对孩子说：“谢谢你告诉妈妈你的真实想法，但是你的英语基础薄弱，如果不报补习班，你有没有其他更好的解决办法？妈妈想听听你的意见，你还需要妈妈给你提供其他什么样的帮助呢？”通过这样的启发式提问，孩子会产生一个自主思考的过程，他会将提高英语成绩看作自己的事情，需要自己寻找解决办法，同时他也能够感受到，自己的想法是被人尊重和聆听的。当孩子觉得自己可以做主的时候，他会更有责任感，也更愿意付出努力，而不会感觉自己在接受别人的意志，是被父母强迫学习的，从而把所有的精力都用在和家长的对抗上。
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