小学生们已经开学3周+了，相信孩子们都适应了规律的节奏、规律的作息。我要为六年级的乾子写篇原创。
六年级，小学阶段的最后一年，乾子所以年级的班级和老师全部打乱后重新排班分配，与刚上一年级时的焦虑相比，我的心态很淡然，因为我相信六年级的老师都非常优秀，也相信乾子能很快适应和融入新的环境，但乾子有些 忐忑，担心新的同学好相处吗？担心能否听懂新的老师讲的内容。
开学后，乾子担心的问题3天就排除了，3周下来，他的表现让我既欣慰又心疼，对待学习的态度，自己安排作业的自律、跟老师的配合、与同学的相处、测试的成绩，比五年级上了一个台阶，自己打理好与学习相关的事务，我负责起居、饮食、适当娱乐就好，非常感谢乾子的老师们对他的培养。以致于我有时跟他说，感觉累的时候，我带你出去撒欢去。
就这样，他用心学习，我安心工作，各自忙碌。
六年级的生活和学习作息，甚是紧张了，每天跟他的交流和沟通也少了许多，所以交流的语言也简而言之，以轻松愉快的话题为主，让他在紧张、繁忙的学业之余感到轻松一些。
因为了家庭教育相关知识的储备，面对六年级的乾子，面对马上步入青春期的他，我没有太多的焦虑和无助，更多的是在一旁边观察和协助，他遇到了事情也会跟我交流。
学业的紧张也让他有了变化，测试前会紧张，成绩出来了会有总结，而这些都是出于他自己的思考，我，是倾听者和协助者。
对于比较独立的孩子，我们要关注的是他的遇事承受能力，当他感到无助时，在背后支撑一把。
对于比较依赖的孩子，我们要关注的是他的自主驾驭能力，给他适当的权利和空间，去完成自己角色边界内的事务，建立信心和成就感，培养内驱力。
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