虽然每个家长都希望自己的孩子能门门精通，科科厉害，但事实上，就算是成绩优秀的学生，也会有更加偏爱的科目和不擅长的科目。孩子偏科的现象较为普遍，据调查显示，20%的小学生有偏科现象，而初高中则有70%的学生有偏科现象。
虽说学习是孩子自己的事，但其实家长在其中也会起到不可或缺的作用。有时，孩子不是学不好，只是缺乏一些方法或一点鼓励，今天小A学姐就和大家分享一下，怎样帮助孩子解决偏科问题。
合理安排学习时间
告诉孩子，要合理安排学习时间。制定好学习时间表，有针对性的查漏补缺，让每一科均衡发展。对于比较弱的科目来说，我们要把握好一个度。如果一开始便在弱的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦，可能还会对这一科目产生排斥心理。
这时，就需要孩子按照学习目的制定一份时间表出来。
比如今天只复习某一科的某一个小节，时间最好不要超过半个小时，时间一长，孩子对弱科的学习兴趣也会逐渐培养起来。
不要认同孩子的偏科
孩子有一个容易受到家庭影响的偏科原因——父母常常说自己小时候偏科，比如常说：
唉，这孩子很随我，我小时候就是很不喜欢作文，语文成绩怎么努力都上不去。
没有办法，这孩子可能是遗传吧，她妈就不喜欢数学，看到数字就头晕，哈哈哈
这样的日常交流，是会很深刻地暗示我们的孩子，并强化他的偏科现象的。
家长千万要注意，不能让孩子产生对偏科的认同心理。打死也不要讲“数学这门课就是不好学，当年我就是学不懂”、“语文就是不好学”等等这类话。这样不会让孩子感同身受的，而是在给他的不努力找借口。
消除孩子对老师的个人看法
孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。
告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。
当然也不排除有些老师素质确实不高，对家长反映的问题显得不耐烦，还可能会对学生态度更加恶劣。
例如有妈妈反映她的孩子现在上小学六年级，能歌善舞、酷爱阅读，有很多好朋友，做得大致上好，可是因为以前经常不完成家庭作业而被英语老师当作心理不健康的学生，经常在课堂上无缘无故地用恶劣语言批评孩子，孩子非常恨她。
如果你不幸遇到这种老师，请立刻出来保护孩子，直接向校方反映或者帮孩子转班转学，千万别耽误了孩子。
多些鼓励，少些道理
讲大道理是很多家长的惯用手段，苦口婆心，口干舌燥，最后发现基本无效。
世上的道理有很多，多到一辈子都学不完。闻道有先后，一个人随着年龄的增长，在经历了一些事情、具备了一定的知识后才会领悟各种不同的道理。超越年龄、经验、的大道理，说再多遍也没有用。
即使孩子大点能听懂也尽量少讲，有的道理孩子从小听到大，已经很自然的产生免疫。
孩子有学习上的压力，缺乏信心时 ，设身处地地想想孩子的感受？ 想想自己还是孩子的时候，更希望出现在面前的是怎样的父母形象？给他一个拥抱、一个微笑，哪怕是一个鼓励的眼神，都可能坚定他对自己的信心。
很多孩子学不好，并不是他们本意不想学好。家长们也不要认为学习是孩子一个人的事，因为孩子毕竟是孩子，他们有畏难情绪也在情理之中。一定要帮助、陪伴孩子 ，找对合适的学习方法，和孩子一起共度难关。
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