我曾经在网上看过一个广告，一个男孩陪一个女孩去看画展，女孩在一幅画前驻足，欣赏地说，这幅画画得真有意思。
男孩马上悄悄地在底下拿手机开始搜，搜那幅画的名字，搜完以后就一本正经地跟女孩讲，这个画家是什么画派的，创作过程是什么样的。
这个广表达的一层意思是，我们并不需要学习特别多的知识，知识可以随时得到。
《书这样读就够了》这本书中就提到，现在是一个不缺知识的时代，手机打开各种信息和推荐的课程扑面而来，知识并不值钱，学习者应该通过拆书法将知识拆为己用。
什么是拆书法RIA：
拆书法以学习者为中心，所有的活动设计都是为了让学习者把知识拆为己用。
RIA=阅读拆页+讲解引导+拆为己用
拆书家主持RIA现场学习，有三个核心环节：
R（Reading，阅读拆页），拆书家请学习者阅读原书拆页。
I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。
A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。
很多人乐意追求干货，干货其实是“脱水版”的核心知识，“脱去的恰恰是帮助学习者内化和应用的东西”。
对成长有压力，对学习有焦虑，却不知道自己真正需要什么样的学习的人，只好用干货和心灵鸡汤努力来自我抚慰。
拆书法反对片面的追求“干货”，在拆书过程中需要生动的、更贴近学习者的案例，让学习者有代入感，吸取自己需要的内容。
拆书家在A（拆为己用）环节，要调动学习者的积极性和表达欲，说出自己的亲身经历和实际运用，一方面深化学习者的学习和应用，另一方面对其他人也会有所启发。
拆书帮RIA现场学习3个核心环节：首先，读书中的一段内容（R），然后，拆书家讲解一下刚刚阅读的知识（I），进而要求学习者反思经验（A1）、规划应用（A2）和现场演练(A3）。
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