一.针对人群:
六年级学生
二.教学目标:
1、知道五个元音字母在开闭音节中的发音
2、能认读48个音标。
三.教学时间
课时:20（每节课五分钟）分配如下:
1、五个元音字母在开闭音节中的发音5课时，复习检测1课时，共6课时。
2、单元音分舌前，舌后，舌中三部分，共3课时。
3、双元音分合口双元音和集中双元音，2课时，复习检测元音音标1课时，共3课时。
4、辅音音标分爆破辅音1 课时，摩擦辅音2课时，鼻辅音1课时，破擦音1课时，其余音标1课时，辅音音标检测1小时
5、整体试着认读48个 音标，1课时。
四.教学内容
1-5课时（五个元音字母在开闭音节中的发音）字母a为例
步骤:1、出示单词bad,dad,cat,rabbit,fat，让学生读这些单词并总结字母a的发音，然后观察这些单词中，字母a被强大的辅音关闭起来，所以a发闭音节/æ/
2、教师出示/æ/发音口型，讲述发音要领，学生自己试读，听录音然后跟读，同桌互相读。
3、出示几个字母a在闭音节的发音的单词，让学生试读，其他同学点评。
4、字母a被关闭太久了，想出去，谁能帮它呀？引出“雷锋”e，光做好事不发出声音，这时a恢复了自由，变成自身，所以a-e/ei/
5、试读含有a-e/ei/的单词。
其他4个元音字母方法同上。
第6课时 检测:
1、出示单词，选择划线部分发音不同的一项。
2、听录音补充所缺的字母。
3、根据发音规则，试着朗读绘本，注意粗体单词的发音。
第7-11课时 学习元音音标（以/i:/和/i/为例）
步骤:1、出示单词bee,sheep,leaf和fish,ship,pig引出舌前音/i:/和/i/.
2、出示前舌音的发音口型图片，观察他们的区别，试读，然后跟录音进行比较。
3、练习短语:a leaf and a tree,a pig on a leaf....
4、出示小诗，新单词老师可提前标注音标，让学生进行练习: Silly Billy!Silly Billy!Why is Billy silly?Silly Billy hid a shilling .Isn't Billy silly?
其他元音音标讲解步骤同上。
第12课时 检测:
1、听录音补全单词。
2、根据图片读单词注意粗体部分的单词发音。
第13-18课时 学习辅音音标
1、区分清辅音和浊辅音的发音，注意他们的口型位置。
2、注意三个鼻辅音的发音，以及含有这些发音的字母及字母组合。
3、注意舌侧音以及半元音的发音。
练习步骤同元音音标一样。
第19课时 检测:
1、听录音补全单词。
2、总结哪些字母组合在不同的单词中发音有些不同？
第20课时 检测:
试着认读48个国际音标。
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