我读李安民老师的《用心育人点滴》

我读李安民老师的《用心育人点滴》

      我教初中，这个学期带毕业班，开学初，班上一个学生9.1号来学校报到，9.4号正式开始上课时，不见踪影。打电话给他家长，家长也说找不到他人，原来是离家出走了。还以为家长能第一时间知道孩子去哪了，无奈此路找学生找不通，于是当机立断从qq上联系这位学生，我告诉他，我担心他，希望他能回复信息，让我安心一点。学生到晚上十二点左右回复我的信息说：“老师，我没事，不用担心，我很安全”到此，我赶紧和学生父母联系，告诉学生家长，孩子很安全，暂时别担心，qq上我再和学生聊聊，希望他能回学校读书。接下来的几天，我一边安抚学生家长，一边想办法和学生交流。由于我自身经验不足，也担心太年轻而说话没分寸，误人子弟，于是到暑假参加的夏令营的教育行走微信群里向其他有经验的老师求助，我发了条微信，内容是这样的：各位老师，大家好。我班上有个孩子离家出走，不愿来学校学习，问其原因只说不想读书了，也没有和父母闹矛盾，学校也没有发生其他不愉快的事，现在只能通过qq联系到他，知道他是安全的，但具体位置在哪里孩子也不愿意告知，更不愿意让父母找到他。想请教一下各位有经验的老师，能否支招呢？

    这条求助信息发完以后，一分钟不到有个群里的老师加我微信，她是蒙晓梅老师，下意识的以为这个老师要给我支招了，但蒙老师给我推荐了另外一位老师的微信名片，并且附言说：“你加李老师，他能解决你的问题，而且李老师人非常好，很热心，他一定会帮助你的。”随即，加了李老师的微信，当天已经很晚了，李老师并没有同意，第二天早上很早，睁开眼赶紧刷微信，李老师同意添加好友了，我的眼里仿佛看到了光。由于还要赶去上课，匆匆忙忙的告知李老师我遇到的困境，来不及等李老师回复就赶到教室上课去了。等下课时，李老师微信上一连串的问题，都是关于想了解孩子的行为习惯、家庭情况、学习成绩等的问题，我一一回答清楚之后，还把和孩子的qq聊天记录截图发给李老师看，李老师看完以后夸我做得不错，但由于问题比较棘手，他让我给孩子讲讲李老师的故事，还让我把李老师写的俩篇文章发给孩子看，学生看完以后，主动加了李老师的qq。后来我再问李老师，李老师说和学生谈过了，李老师让学生好好学习，学生回答说好，并且还告知我，学生很信任我。至此，问题其实并没有完全解决，因为后来孩子并没有回来上学，而是出去工作了，父母通过我提供的另一个家长的电话，联系到另一个学生的工作地址，找到了这个学生，并且家长和孩子共同做了决定，不再回学校读书，虽然，决定做了，但学生qq上对我说了一句话，让我倍感欣慰。他说：“老师，我不回去了，谢谢你。”如此结局，虽不能说是圆满，但是我相信，这个学生一定会为自己的选择而努力的。同时，我真的很感谢素未谋面李老师，李老师真的非常热心。

        此事过后，我了解到李老师有写过一本书《用心育人点滴》，于是微信上我咨询他，我：“李老师，哪里能买到您的书籍？”李老师：“你地址给我一个，书我这边有，寄给你，你看完以后希望你也利用你身边的资源，尽量帮助学生。”几天过后，收到李老师的书籍，每天翻看一点点，其实内心是很想有个空闲时间一口气看完的，但开学初学校事情真的特别多，除了备课以外，还得准备各种资料，见缝插针读书的时间都快被剥夺了，这不，终于轮到国庆放假了，利用旅游的闲散时间，把李老师的书随身带着，看完了整本书。书看完了，内心却无法平静下来，整本书没有精美的包装，没有激情澎湃的文字，也没有华丽的语言，但是每一篇文章都无比真实，直击人心。每一篇文章背后，都能感受到李老师的热心，每一篇文章背后，都有很多心酸与艰辛。李老师一个人的力量看似很微博，但是对于他帮助过的家庭和孩子，那就是别人一家人的幸福快乐，就是恩人的存在。曾经看过一个小故事，沙滩上有很多搁浅的小鱼，有个小男孩背对着夕阳，一次又一次的弯腰捡起小鱼往大海里跑去，来来回回，额头满是汗水，但依然奋力奔跑着，走过的路人问他：“搁浅的小鱼那么多，你捡不完的”小男孩答：“我能捡一只，对这这一只来说就很重要，他需要我的帮助。”的确，李老师就是这个捡鱼的小男孩，他的力量看似微不足道，但实际上对于他捡起的小鱼，那就是救命之恩。而且，李老师现在虽然已经七十高龄了，早都退休了，但他依然坚持行走在学生之间，经常义务帮助学生，和学生聊天，把学生当成自己的朋友，常常促膝长谈，学生也很信任李老师，常常不愿意和同学家长说的秘密都会告诉李老师。

      李老师的故事里，我印象最深的是李老师对一个性格孤僻的孩子的心理辅导，按常理说这篇文章并不能引起很多人的共鸣，但恰恰使我的内心泛起涟漪，一个男孩子，性格孤僻，不愿意与女孩子交流，甚至厌恶所有女生，家长和老师都非常着急，但又对这样的状况无可奈何，不知道从哪里下手来了解孩子为什么会出现这种状况，李老师把这个学生叫到自己身边，告诉孩子，我只是作为朋友来和你聊聊天，我问你你怎么不和同学一起玩，尤其不喜欢和女生一起玩，我没有别的意思，我只是想了解你的心理状态，让你能和同学更愉快的相处。后来，学生终于吐出自己的真心话，原来是因为他的母亲从小就给他灌输不要和女孩子来往，杜绝早恋，才导致这样的孤僻行为。经过李老师的耐心开导，这个孩子最终和同学们友好相处，成为了一个好人缘的孩子。这个事看起来很平常，但是我却印象深刻，是因为我觉得要让一个孤僻的孩子，开口说出自己内心真实的想法是很困难的事，孤僻的孩子就像是世界遗弃的孤儿，没有安全感，不相信任何人，活在自己的世界里，想要走进他的防线内，是需要很大的耐心和毅力的，而且要做好长时间没有任何回应的冷漠，我能想象得到李老师背后的耐心等候孤僻孩子的开口是付出了多大的艰辛。

      李老师最让我佩服的是俩点：1.强大的内心，热爱教育坚信自己的行为是对的，只要能帮助一个人，就能帮助一个家庭，能帮助一个老师，就能影响更多的孩子，更多的家庭，力量开始呈放射性扩散，影响力就会越来越大，就会有越来越多的小孩摆脱心理障碍，健康成长。2:李老师的执行力很强，70岁的他，得知哪个学校有学生有心理问题，立马能做到联系学校，亲自上阵给学生讲心理，深入到学生中去了解学生帮助学生。碰到个例比较棘手的，李老师还会亲自登门拜访，并且做学生的工作，做家长的工作，面聊解决不了的问题，通过写信的形式。收到李老师的信的学生应该很多已经长大了，过着幸福的生活，有的还特别感恩，逢年过节还给李老师打电话，写信问候。

    李老师的《用心育人点滴》每一篇故事都值得我好好学习，学习的不是故事里的案例和案例的解决方法。因为故事有千千万万种，学生心理也有千千万万种，遇不到一样的学生一样的事，要学的是李老师热心公益的心，是李老师无私奉献的精神，是李老师强大的执行力。李老师，我向您学习！您一定要身体健康，期待有机会当面拜访您！